8/28/2009

Материал почерпнут в глобальной сети INTERNET

Антивирусы на войне

Антивирусы на войне

Касперский

Пехотный батальон. Становится лагерем вокруг компьютера, роет окопы и противотанковые рвы, минирует все к чертовой матери, обматывает колючей проволокой в сорок рядов, распределяет сектора обстрела орудий и пулеметов. Получившуюся оборону можно прорвать лишь при пятикратном (как минимум) численном превосходстве и только после многочасовых бомбардировок.
Преимущества: Враг сможет пройти лишь одним способом - превратив компьютер в выжженую пустыню.
Недостатки: Солдат надо кормить, а минные поля и окопы затрудняют перемещение гражданских, так что от ресурсов системы не остается почти ничего.

AVG

Батальон фольксштурма. Вооружен до зубов, но пользоваться оружием не умеет совершенно, периодически стреляя по своим и накрывая артиллерией совсем не те квадраты, отчего очень часто страдают гражданские. При появлении противника на горизонте начинает судорожно разворачиваться в боевой порядок и пытается рыть окопы прямо под пулями, так как совершенно не позаботился о заблаговременной организации обороны. В итоге ничего сделать не успевает, плюет на все и лупит по наползающим танкам из винтовок - разумеется, без особого толку.
Преимущества: Фольксштурмовцы обходятся подножным кормом, так что ресурсы системы практически не страдают.
Недостатки: Беспорядочная пальба по своим и по гражданским, высокая вероятность сдать позиции за считанные минуты при появлении реального противника.

Avast

Артиллерийская батарея. Эффективна против лобовой атаки - врага, наступающего на нее с фронта, способна перемолоть практически в любых количествах, почти без потерь для себя. Однако для ударов c фланга и, тем более, против заброшенных в тыл диверсантов, весьма уязвима. Разумеется, после того, как орудия будут развернуты в нужном направлении, перемалываются и диверсанты, но на это требуется время.
Преимущества: Артиллеристы кормят себя сами. Не спрашивайте, как - не знаю. Но система остается почти незатронутой.
Недостатки: Низкая оперативность.

Panda

Женский батальон, составленный из институток, вооруженных старенькими винтовками. При малейшем шорохе начинают истошно визжать и палить наугад (обычно - в небо). При виде противника падают в обморок или разбегаются.
Преимущества: Практически не заметен.
Недостатки: Полезный эффект тоже не заметен.

NOD32

Кавалерийский эскадрон. Оборону держать не обучен вовсе, при виде врага тут же бросается на него в атаку. Пытается взять нахрапом, обычно - психической атакой с шашками наголо. Если это не удается с первого раза, рассеивается по оврагам, уходит в партизаны и ждет подходящего момента чтобы повторить процедуру.
Преимущества: Лучшая оборона - это нападение, так что подобная тактика срабатывает всегда, пусть и не с первого раза.
Недостатки: Иногда приходится ждать очень долго. У местных красоток уже рождаются первые детки, похожие на солдат неприятеля, а эскадрон все еще партизанит по лесам и пускает под откос вражеские поезда с женскими подвязками.

McAfee

Танковая бригада. Рычат моторы, пахнет смазкой, чумазые танкисты хватают пробегающих мимо девушек за округлые места, и где-то за лесом идет пальба. Выглядит внушительно и весомо, в бою работает быстро, эффективно и безжалостно. Враг внутрь проникнуть не может хотя бы просто от страха.
Преимущества: Надежность.
Недостатки: Танковая смазка нынче очень дорога, не говоря уже о снарядах и горючем.Иногда забывают за врагов, если вокруг сильно много девушек.

Norton

Вражеская оккупационная армия. Офицеры на правах победителей бесплатно пьют шнапс в роскошных ресторанах, солдаты бегают по дворам, реквизируют съестное, лапают женщин и занимаются мелким бытовым мародерством. Другой-то враг в страну, конечно, уже не пролезет, это да. Но и жизнь в условиях оккупации, знаете ли, тоже не сахар.
Преимущества: Граница на замке. Намертво.
Недостатки: Враг уже внутри.

Dr. Web

Батальон карателей. Окружает компьютер двойным оцеплением, устанавливает военное положение, круглосуточное патрулирование, комендантский час и расстрел на месте за малейшую провинность. Каратели хватаются за оружие по любому поводу, и даже если повода нет, просто жестоко избивают прикладами и коваными сапогами всех, кто покажется им подозрительным, даже если это сам хозяин. Если ходить с поднятыми руками, медленным шагом и повесить на грудь пропуск, есть шанс, что бить будут не сильно и не очень долго.
Преимущества: Враг не пройдет.
Недостатки: Гости и хозяева тоже.

Trend Micro OfficeScan

Батальон наемников-профессионалов. Работают быстро, четко и стопроцентно эффективно, но только за деньги. Не слушают никого, кроме своего центрального офиса. Готовы сжечь даже детский сад или ясли вместе со всеми обитателями, если из центрального офиса сообщат, что это - вражеский опорный пункт.
Преимущества: Nothing personal, just business.
Недостатки: Денег нет? Контракт закрыт, все вопросы к менеджеру.

ClamAV на UNIX-сервере:

База инопланетян, осуществляющая входной контроль. Иммунны к земным болезням, неуязвимы к земному оружию. Не очень хорошо разбираются в лицах и форме землян, в сомнительных случаях пропускают.
Преимущества: ресурсы системы не тратятся, вернее, тратятся на сервере.
Недостатки: иногда пропускают врагов.

AVZ

Профессионал-одиночка, настоящий комиссар с революционным чутьём. Десантируется с флешки, уничтожает наступающие войска напалмом, вычисляет шпионов пятой колонны в тылу, на ходу проводя фейс-контроль всем солдатам командирам союзников. Быстренько чинит повреждения, нанесённые вредителями, даёт кучу советов по повышению революционной бдительности - и без следа уходит в красный закат.
Преимущества: Готов вступить в бой без всяких подготовок и рытья окопов. Обвешан кучей оружия, которое может пригодиться и для мирных целей. Работает исключительно за идею и очень, очень быстро.
Недостатки: Одиночка, со всеми вытекающими.[center]



Повна версія

Выбор эмблемы группы

КВАДРАТ, ТРЕУГОЛЬНИК, КРУГ, ЗИГЗАГ

КВАДРАТ. Квадрат ≈ это прежде всего неутомимый труженик , в которых деловая логика сочетается с рациональностью). Трудолюбие, усердие, потребность доводить начатое дело до конца (рациональность), упорство, позволяющее добиваться завершения работы (сенсорика в сочетании с рациональностью), ≈ вот чем знамениты истинные Квадраты. Выносливость (сенсорика), терпение (сенсорика) и методичность (рациональность в сочетании с деловой логикой) обычно делают Квадрата высококлассным специалистом в своей области. Этому способствует и неутолимая потребность в информации. Квадраты ≈ коллекционеры всевозможных данных (логика). Все сведения систематизированы (структурная логика), разложены по полочкам. Квадраты заслуженно слывут эрудитами (логика), по крайней мере, в своей области.
Мыслительный анализ ≈ сильная сторона квадрата (логика)... Квадраты чрезвычайно внимательны к деталям, к подробностям (сенсорика, возможно ≈ в сочетанием с логикой и рациональностью). Квадраты любят раз и навсегда заведенный порядок (рациональность)...
Аккуратность (рациональность в сочетании с сенсорикой), порядок (логика), соблюдение правил и приличий (логика) могут развиться до парализующей крайности. И когда приходит время принимать решение, особенно связанное с риском, с возможной потерей статус-кво, Квадраты вольно или невольно затягивают его принятие. Кроме того, рациональность, эмоциональная сухость и холодность (логика) мешают Квадратам быстро устанавливать контакты с разными лицами (здесь можно заметить, что этика отношений у Квадратов не является сильной функцией). Квадрат неэффективно действует в аморфной ситуации (рациональность).

Вывод, который можно сделать, таков: речь идет о сочетании деловой логики, рациональности и сенсорики

ТРЕУГОЛЬНИК. Эта форма символизирует лидерство (экстраверсия + сенсорика), и многие Треугольники ощущают в этом свое предназначение. Самая характерная особенность истинного Треугольника ≈ способность концентрироваться на главной цели. Треугольники ≈ энергичные, неудержимые, сильные (все 3 эпитета характеризуют сенсорику) личности, которые ставят ясные цели и, как правило, достигают их!
Треугольник ≈ это очень уверенный человек, который хочет быть правым (структурная логика в блоке Эго, причем в сочетании с волевой сенсорикой). Сильная потребность быть правым (структурная логика) и управлять положением дел (экстраверсия в сочетании с логикой), решать не только за себя, но и по возможности за других (экстраверсия) делает Треугольника личностью, постоянно соперничающей, конкурирующей с другими (аристократизм). Доминирующая установка в любом деле (это наиболее характерно для доминантного подтипа) ≈ это установка на победу, выигрыш, успех! Он часто рискует (иррациональность), бывает нетерпеливым и нетерпимым к тем, кто колеблется в принятии решения (решительный).
Треугольники очень не любят оказываться неправыми и с большим трудом признают свои ошибки (доминантный подтип).
Треугольники ≈ честолюбивы (аристократизм). Если делом чести для Квадрата является достижение высшего качества выполняемой работы, то Треугольник стремится достичь высокого положения, приобрести высокий статус, иначе говоря ≈ сделать карьеру (статусная установка говорит о сочетании сенсорики с экстраверсией). Главное отрицательное качество треугольной формы: сильный эгоцентризм, направленность на себя (возможно ≈ волевая сенсорика в базовой функции). Треугольники на пути к вершинам власти не проявляют особенной щепетильности в отношении моральных норм и могут идти к целям по головам других. Это характерно для зарвавшихся Треугольников, которых никто вовремя не остановил (этика отношений в слабых функциях). Треугольники заставляют все и всех вращаться вокруг себя (экстраверсия + сенсорика), без них жизнь потеряла бы свою остроту.



КРУГ. Это мифологический символ гармонии. Тот, кто уверенно выбирает его, искренне заинтересован прежде всего в хороших межличностных отношениях (можно предположить этику отношений в базовой функции блока Эго). Высшая ценность для Круга ≈ люди, их благополучие (этика, причем скорее ≈ этика отношений, и опять в базовой функции, поскольку речь идет о высших ценностях). Круг... чаще всего служит тем клеем, который скрепляет и рабочий коллектив, и семью, т.е. стабилизирует группу...
Они обладают высокой чувствительностью, развитой эмпатией (этика) ≈ способностью сопереживать, сочувствовать, эмоционально отзываться на переживания другого человека (этика + интроверсия). Естественно, что люди тянутся к Кругам. Круги великолепно читают людей и в одну минуту способны распознать притворщика, обманщика (интуиция возможностей в сочетании с этикой отношений в блоке Эго...
Они пытаются сохранить мир (гармонизирующий подтип) и ради этого иногда избегают занимать твердую позицию (уступчивость) и принимать непопулярные решения. Для Круга нет ничего более тяжелого, чем вступать в межличностный конфликт; в случае же гармонизирующего подтипа межличностный конфликт становится для таких людей еще более неприемлемым). Круг счастлив тогда, когда все ладят друг с другом (этика отношений). Поэтому, когда у Круга возникает с кем-то конфликт, наиболее вероятно, что именно Круг уступит первым (уступчивость).
Круги не отличаются решительностью следовательно слабы в политических играх и часто не могут подать себя и свою команду должным образом (интроверсия). Все это ведет к тому, что над Кругами часто берут верх более сильные личности, например Треугольники. Круги, кажется, не слишком беспокоятся о том, в чьих руках будет находиться власть. Лишь бы все были довольны, и кругом царил мир (гармонизирующий подтип). Однако в одном Круги проявляют завидную твердость. Если дело качается вопросов морали и нарушения справедливости.
Главные черты их стиля мышления ≈ ориентация на субъективные факторы проблемы (ценности, оценки, чувства и т.д.) (этика отношений) и стремление найти общее даже в противоположных точках зрения (гармонизирующий подтип). Можно сказать, что Круг ≈ прирожденный психолог.

ЗИГЗАГ. Эта фигура символизирует креативность, творчество, хотя бы потому, что она самая уникальная из всех фигур и единственная разомкнутая фигура...
Доминирующим стилем мышления Зигзага чаще всего является синтетический стиль (интуиция). Комбинирование абсолютно различных, несходных идей (интуиция) и создание на их базе чего-то нового, оригинального (интуиция возможностей) ≈ вот что нравится Зигзагам. В отличие от Кругов, Зигзаги вовсе не заинтересованы в консенсусе и добиваются синтеза не путем уступок, а наоборот ≈ заострением конфликта идей и построением новой концепции, в которой этот конфликт получает свое разрешениe. Причем, используя свое природное остроумие, они могут быть весьма язвительны...
Зигзаги просто не могут продуктивно трудиться в хорошо структурированных ситуациях (иррациональность). Их раздражают четкие вертикальные и горизонтальные связи (демократизм и иррациональность соответственно) и постоянные способы работы (иррациональность). Им необходимо иметь большое разнообразие и высокий уровень стимуляции на рабочем месте. Они также хотят быть независимыми от других в своей работе. Тогда Зигзаг оживает и начинает выполнять свое основное назначение ≈ генерировать новые идеи (интуиция возможностей) и методы работы (деловая логика)... Зигзаги устремлены в будущее (признак интуиции и в определенной степени ≈ первой квадры) и больше интересуются возможностью, чем действительностью (интуиция возможностей). Мир идей для них так же реален, как мир вещей для остальных (интуиция)...
Зигзаги ≈ неутомимые проповедники своих идей (сочетание интуиции возможностей со структурной логикой) и способны мотивировать всех вокруг себя (экстраверсия). Однако им не хватает политичности (слабая этика отношений): они несдержанны, очень экспрессивны (режут правду в глаза), что, наряду с их эксцентричностью, часто мешает им проводить свои идеи в жизнь. К тому же они не сильны в проработке конкретных деталей (слабая сенсорика) (без чего материализация идеи невозможна) и не слишком настойчивы в доведении дела до конца (иррациональность, возможно - еще и уступчивость) (так как с утратой новизны теряется интерес к идее).


Повна версія

8/21/2009

ИСТОРИЯ

Кто придумал раскладку клавиатуры








Наверняка вы задумывались: почему буквы на клавиатуре размещены именно таким образом и почему никто не пытался разместить их по-иному?



Понятно, что не просто так они расположены. Если разобрать клавиатуру на компьютере и печатную машинку и сопоставить их… То выясниться, что расположение букв на них абсолютно одинаково. На самом деле, клавиатура было придумано не для удобства, а, наоборот, для замедления скорости печати. И именно эту цель – уменьшить скорость наборщика преследовал изобретатель пишущей машинки!

Первую коммерческую пишущую машинку изобрел Кристофер Шолес. Произошло это почти 150 лет назад в США.





Можно сказать, что машинка эта была крайне неудобна. Человек, который пытался что-то напечатать, лишен был возможности проследить за результатом. Молоточки с буквами находились под листом бумаги. Но несмотря ни на что, люди научились печатать довольно бегло даже на этих ужасных машинках. Через некоторое время возникла другая проблема: все мастерские гарантийного ремонта оказались завалены возвращёнными пишущими машинками.

Отдельные молоточки в процессе печати регулярно сцеплялись между собой, а их разъединение нередко приводило к поломке. В те времена буквы на клавишах располагались в алфавитном порядке.





Давайте проведем эксперимент – обведем фломастером те часто употребляемые в английском языке буквы, которые стоят рядом. Оказывается, что ситуация, когда нажимались две соседствующие клавиши, встречается часто. Слишком часто! Две соседние кнопки, нажатые практически одновременно, приводили к тому, что молоточки сцеплялись и заклинивали друг друга.

Вывод напрашивается сам собой – необходимо разнести часто повторяющиеся буквы подальше друг от друга. Так Кристофер Шолес и поступил. Набирать тексты стало неудобно. Зато молоточки перестали ломаться. Цель была достигнута. И в 1874 на свет появляется печатная машинка “Remington 1”. Расположение букв на ней начиналось не как раньше с ABCDEF, a с QWERTY. Это расположение латинских букв сохранилось до наших дней!

Механические печатные машинки совершенствовались. Именно на клавиатуре QWERTY был впервые внедрен способ слепой, десятипальцевой печати. До этого момента печатали четырьмя пальцами, хотя и до сих пор встречаются люди, которые используют всего два указательных пальца. На этом стремление к совершенству не закончились. В 40-х годах прошлого столетия американец Артур Дворак предложил свой вариант расположения латинских букв. Он рассчитал, что удобнее, когда часто употребляемые буквы находятся в среднем и верхнем рядах. Под левой рукой в среднем ряду он расположил все гласные, под правой рукой самые частые согласные. Нагрузка на руки получилась более сбалансированной.

Давайте, опробуем это изобретение на себе. И – подсчитаем, что за 8-ми часовой рабочий день, наши пальцы проделывают на новой клавиатуре путь около двух километров. В то время как на традиционной клавиатуре QWERTY этот же показатель составлял уже 7 километров, что, согласитесь, значительно больше!

Почему же Двораку не удалось убедить весь мир в пользе своего рационализаторского предложения? Возможно, только потому, что никто не рискнул отречься от миллионов машинок, к тому времени верой и правдой служивших человечеству.

Теперь перенесёмся из Америки в Россию. Здесь печатные машинки появились позже, чем в США. К этому времени конструкторы устранили многие технические несовершенства. Молоточки уже не цеплялись друг за друга. Именно поэтому в России буквы располагали рационально – часто употребляемые оказались в середине клавиатуре.



Итак, мы с удовольствием заключаем, что наша отечественная раскладка получилась на порядок эргономичнее английской. Под самыми сильными и быстрыми указательными пальцами оказались самые популярные буквы, а под мизинцами самые редкие. Но все же, есть один недочет.

Когда дело дошло до русификации компьютерной клавиатуры, кто-то решил, что запятая может стоять где угодно. И поселил ее вместе с точкой, но в верхний регистр. Теперь для того, чтобы написать точку, нужно нажать одну клавишу, а для того, чтобы запятую, нужно нажать две клавиши! А ведь запятая в русском языке используется гораздо чаще точки!

Можно, конечно, начать борьбу за рациональность. Но вспоминая историю с Двораком, который так и не сумел никого убедить отказаться от неудобных стереотипов…

Вот так и получается что весь мир печатает не как разумнее, а как привычнее. И менять эти привычки не желает!



Повна версія

Новые информационные технологии (или все же ИКТ)



Новые информационные технологии (или все же ИКТ)

http://www.infojournal.ru/map.htm

http://ru.wikipedia.org/wiki/Информатика_и_образование


http://www.ict.edu.ru/news/study/2139/ЖУРНАЛ - "КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ В ШКОЛЕ"

Новые информационные технологии (или все же ИКТ) должны использоваться не как цель, а как средство для воплощения идей, реализации задуманного. Как правило, при отлаженной методике, учитель начинает искать варианты для еще большего совершенствования урока: наглядность, больший уровень самостоятельности учащихся, уникальный материал и т.д. Именно тогда ему на помощь приходят ресурсы мировой сети, возможность организовать ход урока иначе.
И все же вначале была МЕТОДИКА.


Повна версія

ОСНОВИ ТЕХНОЛОГІЇ РОЗРОБКИ ТА РОЗВИТКУ ШКІЛЬНОЇ ВЕБ-СТОРІНКИ, ЯК ГОЛОВНОЇ ФОРМИ ЗОВНІШНЬОЇ САМОПРЕЗЕНТАЦІЇ

СТАТТЯ

ОСНОВИ ТЕХНОЛОГІЇ РОЗРОБКИ ТА РОЗВИТКУ ШКІЛЬНОЇ ВЕБ-СТОРІНКИ, ЯК ГОЛОВНОЇ ФОРМИ ЗОВНІШНЬОЇ САМОПРЕЗЕНТАЦІЇ
Харківський обласний науково-методичний інститут безперервної освіти
Секція методики інформатизації освіти
Викладач
КОСТIНА ВIКТОРIЯ ВIКТОРIВНА

У широкому розумінні інформатизація освіти, це не тільки збільшення кількості комп'ютерів у закладах освіти і масове підключення до глобальної мережі Інтернет, а і зміна освітньої парадигми, виникнення й освоєння нових технологій роботи з інформацією, що включає в себе й появу нових форм зовнішньої самопрезентації загальноосвітнього навчального закладу. Зрозуміло, сайт не єдина форма інформаційного представництва загальноосвітнього навчального закладу. Але саме сайт школи, при грамотному проектуванні, розробці й регулярному оновленні змісту, може бути досить потужним засобом, що представляє великому колу зацікавлених структур та приватних осіб ті дані, які школа готова повідомити про себе, та організувати зворотній зв’язок з цими особами. Але для того щоб відповідати всім цим вимогам сайт повинен бути створений за сучасними зразками. І не треба думати, що створення сайта школи це задача одного дня. Це ціла низка питання до яких обов’язково входять – розробка дизайну та інформаційного наповнення, планування кількості і розташування інтерактивних елементів, розміщення в глобальній мережі Інтернет і постійне оновлення інформації.
Для обговорення комплексу проблем, пов’язаних з питаннями створення сайта ХОНМІБО вже третій рік проводить інструктивно-аналітичний семінар для відповідальних за інформатизацію освітньої галузі Харківської області. Регулярні доповіді автора статті на семінарі були присвячені проблемам створення веб-ресурсів ЗНЗ Харківської області.
Питання які розглядаються під час доповіді пов’язані з особливостями розробки (з урахуванням призначенням), створення, розташування та підтримки в працездатному стані веб-сторінок закладу освіти.
Кожний раз виступ на семінарі базується на аналізі інформації, отриманої під час відстеження в межсемінарський період в просторі Інтернет існуючих та щойно створених веб-сторінок, та інформації, отриманої під час впровадження курсу за темою «Основи технології розробки шкільного сайта» на курсах підвищення кваліфікації вчителів базових предметів.
В літературі не існує загальновизнано означення сайта. Наприклад, Ломов А. Ю. [2] пише, що Всесвітня павутина (WWW) – дуже багатогранний світ. І тому узагальнено, змістовно та доступно розкрити термін «веб-сайт» в декількох словах – задача дуже складна. І сам по собі веб-сайт може бути дуже складним. Хоча шкільний сайт відрізняється від будь-якого іншого, тим що це досить простий (в технічному значенні) інтернет-ресурс. І вся складність і всі тонкості стосуються двох проблем: подачі матеріалу з таким розрахунком, що його легко і швидкого можна було переглянути й при бажанні скачати або зберегти й по можливості безкоштовного розміщення. Слід зазначити, що в сучасній педагогічній літературі, нажаль, немає ні розроблених критеріїв створення шкільного сайта, ні діється аналіз сучасного ринку хостінг-послуг.
Таким чином, у даному контексті шкільний сайт під час обговорення з керівниками лабораторій комп’ютерного обслуговування розглядається як інтернет-ресурс, що самостійно розробляється з наступним самостійним розміщенням за допомогою безкоштовних послуг.
Результатом перед відповідальними за інформатизацію освітньої галузі Харківської області на початку була тільки вітка форуму на сайті інституту. Але виходячи зі специфіки слухачів семінарів, підхід до теми був більшою мірою технічний, ніж дизайнерський. І усуваючи цей пробіл вітка форуму знайшла своє логічне продовження у дистанційному курсі, зміст якого складають питання не тільки технічної, але й дизайнерської роботи по створенню і розміщенню сайта.
Курс складається з матеріалу, який логічно поділяється на декілька тем.
Під час розгляду першої теми наводяться загальні рекомендації стосовно проектування шкільного сайта. Розглядаються типи організації структури шкільного сайту. Велика увага приділяється питанням змісту інформаційного наповнення.
Під час розгляду другої теми наводяться загальні рекомендації стосовно дизайну та інтерфейсу освітнього сайта. Розглядаються питання, пов'язані з візуальним поданням, на прикладах існуючих освітніх сайтів Харківського регіону. Проводиться аналіз типових помилок оформлення та наповнення сайтів, аналізуються елементи інтерфейсу сучасного освітнього сайту, виявляються переваги та недоліки.
Під час розгляду третьої теми наводяться загальні рекомендації стосовно можливих розділів освітнього сайта. Даються поради стосовно розміщення на сайті великого обсягу текстового матеріалу. Ці питання розглядаються докладно і супроводжуються аналізом численних прикладів.
Під час розгляду четвертої теми наводяться загальні рекомендації стосовно проблеми мови й стилю інформаційної подачі матеріалу. Приводяться вдалі приклади запозичені з освітньої мережі Харківського регіону.
Під час розгляду п’ятої теми наводяться загальні рекомендації стосовно створення освітнього сайта засобами мови HTML, наводиться декілька моделей реалізації освітнього сайта. До кожної з моделей наводяться поради, додається перелік недоліків та переваг. Наводиться аналіз сучасного ринку хостінг-послуг України, Білорусії та Росії і даються рекомендації з нагоди великої кількості варіантів вибору можливостей безкоштовного хостінга.
Нарешті, розглянута дуже гостра проблема організації командної роботи над сайтом під наглядом пильного ока керівника лабораторії комп’ютерного обслуговування. Наведені деякі рекомендації як організувати адміністрацію ЗНЗ, педагогів, учнів для оформлення матеріалу для сайта школи.
Автор займався проблематикою створення навчального сайту з 2004 року, є розробником і керівником декількох освітніх проектів, реалізованих у рамках курсів підвищення кваліфікації вчителів базових предметів при Харківському обласному науково методичному інституті безперервної освіти. За цей час було вивчено багато проблем і розглянуто більшість ключових питань, які виникають під час створення й розміщення веб-сторінок. Узагальнений досвід ведення таких занять розташований за адресою teacher2006.pisem.net.



Повна версія

МЕТАМАТИЧЕСКИЕ ЗАГАДКИ


ДОКАЗАТЕЛЬСТВА ПРЕДСТАВИТЬ В ФОРМЕ ВЫКЛАДОК





Повна версія

КРУГОВЫЕ СТИШКИ

ДЛЯ МАМЫ САМОГО ЗАМЕЧАТЕЛЬНОГО КИРЮШКИ

Пришел медведь к броду,
Бултых в воду!
Уж он мок, мок, мок,
Уж он кис, кис, кис,
Вымок, выкис, вылез, высох.
Встал на колоду - Бултых в воду!
Уж он мок, мок, мок....

2. Мы с тобой шли?
- Шли!
- Сапог нашли?
- Нашли!
- Я тебе его дал?
- Дал!
- Ты его взял?
- Взял!
- А где же он?
- Кто?
- Да не кто, а что!
- Что?
- Сапог!
- Какой?
- Ну такой! Мы с тобой шли?
- Шли!
- Сапог нашли?
- Нашли
(и опять всё с начала - до тех пор, пока не надоест. Вместо "сапога" может быть мешок, кошелёк или др.).

3. - Рассказать тебе сказочку про сову?
- Расскажи!
- Хорошо! Слушай, да не перебивай!
Летела сова -
Весёлая голова.
Вот она летела, летела,
На берёзку села,
Хвостиком повертела,
По сторонам поглядела,
Песенку спела
И опять полетела.
Вот она летела, летела,
На берёзку села
Хвостиком повертела,
По сторонам поглядела,
Песенку спела
И опять полетела…
Сказывать ли дальше?..

4.Стоит над рекой дуб.
На том дубу сидит сорока -
в реку смотрит.
А рак вылез из воды и ползёт.
Вот он лезет да ползёт, лезет да ползёт, а сорока смотрит.
Вот она смотрит, а рак лезет да ползёт
Вот он лезет да ползёт, лезет да ползёт. А сорока смотрит.
Вот она смотрит, да смотрит, да смотрит. А рак лезет да ползёт…

5. ШЁЛ Я КАК-ТО через мост,
Глядь - ворона МОКНЕТ.
Взял ворону я за хвост,
Положил её на мост -
Пусть ворона СОХНЕТ!
ШЁЛ ОПЯТЬ Я через мост,
Глядь - ворона СОХНЕТ.
Взял ворону я за хвост,
Положил её под мост -
Пусть ворона МОКНЕТ!
СНОВА ШЁЛ Я через мост,
Глядь - ворона МОКНЕТ.
Взял ворону я за хвост,
Положил её на мост -
Пусть ворона СОХНЕТ!

Я ОПЯТЬ ПРИШЁЛ на мост,
Глядь - ворона СОХНЕТ.
Взял ворону я за хвост,
Положил её под мост -
Пусть ворона МОКНЕТ!

Я ПРИШЁЛ НА ТОТ же мост,
Глядь - ворона мокнет…




Чучело-мяучело на трубе сидело,
Чучело-мяучело песенку запело.
Чучело-мяучело с пастью красной-красной,
Всех оно замучило песенкой ужасной.
Всем кругом от чучела горестно и тошно,
Потому что песенка у него про то, что
Чучело-мяучело на трубе сидело...






В давние времена, когда леса были гуще, горы ниже, а реки глубже; жил на свете Ворон. Этот Ворон мало походил на его нынешних собратьев, что обитают в городских парках и, оглашая округу хриплым карканьем, дерутся за корку плесневого хлеба с неугомонными сороками. Нет, Ворон был существом гордым, мудрым и безжалостным.




Благословил отец деток - до чужих клеток.
Близ норы лиса на промыслы не ходит.
Вор беду избудет - опять на воровстве будет.
Вор вором подавился.
Вор вору терпит. Вор на вора не доказчик.


Повна версія

ВЕБ-ДИЗАЙН

ГЛАВНОЕ В ВЕБ-ДИЗАЙНЕ

Это вопрос раскрутки доменного имени. Помните, что доменное имя третьего уровня, которое вам выделяет провайдер при регистрации - это его собственность. Раскручивать его стоит только при уверенности в завтрашнем дне сайта. Типовой сценарий развития событий следующий. Пока сайт не раскручен, он потребляет немного ресурсов и, соответственно если и выходит где-то за рамки, то на это часто провайдер смотрит сквозь пальцы. По мере раскрутки резко растет посещаемость ресурса и сайт начинает привлекать пристальное внимание админа хостера. Вот здесь уже никаких поблажек не будет. Любой выход за границы, очерченные провайдером, будет пресекаться. Разумных выходов два. Во-первых постоянная проверка сайта на соответствие требованиям и ограничениям. Во-вторых - регистрация на себя доменного имени второго уровны и привязка к сайту на бесплатном хостинге. Многие провайдеры дают такую услугу. Стоит она обычно 2-3$ в месяц. По мере вырастания сайта из рамок "бесплатного" вы перемещаетесь вместе с сайтом на платный хостинг. При этом затраты в раскрутку имени не пропадут даром.


Продвижение (раскрутка) сайта должно осуществляться надежными и легальными методами, ориентированными на привлечение целевой аудитории, то есть методами поисковой оптимизации и обменом ссылками с тематически близкими ресурсами


Повна версія

ИСТОРИЯ "ЭВМ в инженерной практике"

ИСТОРИЯ

Источник: "Персональные ЭВМ в инженерной практике". - Москва: "Радио и связь", издат. 1989г.

..Одним из примеров громоздкой и, по мнению авторов, бесполезной надстройки является интегрированная система WINDOWS фирмы Microsoft. Эта система занимает почти 1 Мбайт дисковой памяти и рассчитана на преимущественное использование совместно с устройством типа "мышь"... ....Таким образом, читатель уже понял, что среди надстроек над ДОС бывают довольно бесполезные системы, которые только выглядят красиво, а на самом деле отнимают время пользователя, память на дисках и оперативную память ЭВМ. Обманчивая красота таких систем, однако, сильно воздействует на неискушенных пользователей, которые не имели практики работы на машине. Инерция мышления бывает столь сильна, что авторам приходилось наблюдать, как люди, начавшие работать с подобной настройкой, впоследствии с трудом заставляют себя изучать команды ДОС. Хочется предостеречь от этой ошибки читателей...


Повна версія

ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ

СИСТЕМА ФЕДЕРАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПОРТАЛОВ


1. Общий курс информатики и информационных технологий (профессиональное образование) 129
2. Математические и алгоритмические основы программирования 215
3. Архитектура и аппаратное обеспечение ЭВМ и вычислительных систем 179
4. Программирование 392
5. Операционные системы (системное программное обеспечение) 75
6. Информационные системы и базы данных 319
7. Компьютерная графика и мультимедиа 161
8. Компьютерные сети и телекоммуникации 190
9. Информационная безопасность и защита компьютерной информации 62
10. Прикладная информатика (прикладное ПО и системы) 303
11. Человеко-машинные, социально-экономические и профессиональные вопросы ИТ 142
12. Информатика и ИКТ в курсе школы 158
13. Организация и методика обучения в области ИКТ 342
14. Применение ИКТ в образовании

Повна версія

Интернет библиотека

Публичная Интернет библиотека

About the IPL
For Teachers & Researchers
Librarians' Internet Index
Library Locator
Subject Collections
Arts & Humanities
Business
Computers
Education
Leisure
Health
Law & Government
Regional
Science
Social Science
Ready Reference
Almanacs
Dictionaries
Encyclopedias
More Ready Reference…
Reading Room
Books
Magazines
Newspapers
KidSpace
TeenSpace
Special Collections
Literary Criticism
POTUS (U.S. Presidents)
Science Fair
Stately Knowledge
More Special Collections…
Exhibits
FAQs
Pathfinders
Searching Tools
Search this Site
Web Searching Tips
Contact Us


Повна версія

Web-ресурсы Харькова

Наука и образование - Курсы

Молодежная организация "AIESEC Kharkiv" new AIESEC in Kharkiv - official web site http://www.aiesec.org/ukraine/kharkiv
Сайт молодежной организации "AIESEC Kharkiv", занимающейся международными стажировками и образовательными проектами, содержит информацию о международных программах стажировок. Information about AIESEC in Kharkiv, International Traineeship Program, projects for students and recent graduates.

Повна версія

Презентації в PowerPoint 2007

Категорії шаблонів

Змістовні слайди

Календарі
Календарі на 2010 рік | Календарі на 2009 р. | Календарі 2008 | Додатково...

Почесні грамоти

Презентації
Освіта | Бізнес | Дизайн | Додатково...

Розклади

Слайди оформлення
Абстракції | Архітектура | Астрономія та космос | Додатково...

Схеми
Плани поверхів | Інші схеми

Події

Інші категорії
Анкети й тести | Назад до школи | Діаграми | Додатково...

Повна версія

Створення простої презентації в PowerPoint 2007

PowerPoint > PowerPoint 2007: довідка та інструкції > Створення презентації

Ця стаття допоможе вам швидко та без ускладнень створити в Microsoft Office PowerPoint 2007 - Українська версія просту презентацію та довідатися про додаткові функції, за допомогою яких цю презентацію можна розширити та вдосконалити.

Повна версія

ТРИЗ

Самое интересное в обучении

Когда человек начинает творчески мыслить? Может когда делает первый вдох? Или когда делает первый шаг?... Похоже очень рано. Ведь для маленького человека каждая новая ситуация оказывается новой. И в ней нужно творчески разобраться.
А когда человек перестает творчески мыслить? Когда умирает? Или по мере старения? Или когда обрастает как броней стереотипами. А стереотипы - как известно - превращают творческую проблему в решенную задачу. т.е. думать уже не нужно.
Вспомните, как давно вы решали в жизни, на работе творческую задачу? Именно творческую, когда задача толком непонятна и неизвестно как к ней подступиться? Вспомните, а когда вы решили, а не решали творческую задачу? Когда не испугались проблемы, нашли решение и довели его до внедрения.
Чтобы можно было поупражняться и приобрести опыт решения творческих задач мы создали сайт.
Приходилось ли вам измерять ядовитых змей сотнями? Нет?! А охотиться за ниндзя или улетать от крокодилов? А может, вам приходилось исполнять завещание богатого покойника, помогать Рокфеллеру в борьбе за доступ к нефти или спасать от банкротства ресторан? Понятно, что немногим доводилось бывать в столь не стандартных ситуациях. Жизнь - это сплошное изобретательство, те умения, которые мы освоили в школах и в институтах, не очень-то помогают в решении сложных проблем. Здесь требуется изобретательское мышление. На сайте вас ждет база изобретательских задач для разных возрастов - простые и сложные, бытовые, детективные, естественнонаучные, фантастические и прочие. Цель сайта - совместить развлечение с тренировкой ума. На сайте мы попытались изложить азы ТРИЗ в лёгкой, весёлой форме. Впрочем, желающие найдут на сайте и вполне серьезные материалы по основам ТРИЗ и методике решения изобретательских задач.
Сегодня на сайте представлено около 300 материалов: статей, книг, посвященных Теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) и технологиям творчества в различных сферах: технике, науке, искусстве, педагогике, бизнесе.

Повна версія

Lingua Ucraina

Разговорный Украинский - Английский учебник.

UKRAYINS'KA МОВА
Ukrainische языках, Ukrainsk Språk, Lingua Ucraina, язык Ukrainien,
Сафа Ukrainit, Oukrainiki, Украинский kieli, Lingua Украина, Język Ukrainski,
Украинский язык, Ukrán nyelv, Langua Украина, Язык Украина,
Язык Ucraniana

Украинский (ранее известная как русинский) язык является моим родным. Ниже я представляю несколько украинский онлайн словарь (слов) с некоторых основных Украинский Английский словарь в транслитерации на титульном листе.

Украинский, как и некоторых других славянских языков, как русский, белорусский, сербский, болгарский, сербский
и не славянские, как казахский, Киргизская, узбекском, таджикском, азербайджанском, якутский, чукотский, Карельский и многие другие народы бывшей Российской империи используется кириллица alphabeth и написано кириллицей. Ближайший языков он похож являются: белорусский, русский, польский, словацкий и старого церковно-славянском, а также для других славянских языков, такие, как чешский, болгарский, сербско-Croation, македонский и словенский.

Она относится к восточной группе славянских (славянский) язык и является самым древним славянским языком жить, как наиболее тесно связанной с языком старой славянской, общий язык предков современных славян, а также как санскритский он является одним из ближайших языках в общий язык из первых индоевропейцев (арийцев). украинского имеет много слов, которые почти идентичны, как и в санскрите, например, украинского "povi'trya" (воздух), или "вогонь" (пожар). Это язык, который говорил в средневековой Киевской Руси царства (10-е - 13-го вв.) Русский язык является новой и происходит от украинского церковного языка (так называемый церковнославянский). Многие украинские слова, которые вы
не найдет в любой другой славянской languge и другие, такие, как "Кавун" (арбуз) и "Майдан" (квадрат) вытекают из татарской и турецкой, например, в силу исторических влияний.

Украинский говорят в основном в западной части Украины (где он претерпел некоторые польского влияния), так и в сельских районах Восточной Украины. Восточная украинских городов русифицированная и в основном русскоязычных (например, хотя украинцы составляют одну четвертую часть населения Крымского, лишь четверо из 582 крымских школ (0,69 процента) являются украинский, и только один из 392
Публикации на полуострове в украинские. В Донбассе, где украинцы составляют 50 процентов от общей численности населения, доля учащихся, украинского языка в школах до сих пор лишь 10 процента) из-за shauvinist и язык империалистической политики царской России, где украинский был рассмотрен лишь русский язык и была запрещена использование в качестве знаменитый царский официальных Валуев заявил: "Украинский язык не существует, она не существует, и оно не будет существовать" Украинские очень хорошо сохранились в Западной Украине (откуда я родом), которая никогда не была частью России, но Австрии и Польши и тем самым избегать русификации.

В советские времена она подверглась дальнейшей русификации. Лица, которые пытались защитить права
говорить по-украински, были депортированы в Сибирь. Те, кто говорил украинский вместо русских называли и рассматриваются как "Бургуа националистов". Таким образом, в Восточной Украине городах полностью русифицированная: в Украине, где русские являются самым крупным меньшинством, составляющим 22 процентов населения, 33 процентов учащихся и студентов, обучающихся в русскоязычных школах и университетах (в основном в Восточной и Южной Украине, после обучения в западных украинских школах исключительно на украинском языке). В Украине 1193 газет издаются на русском языке
(в основном в Восточной и Южной Украины), по сравнению с 1394 на украинском языке (в основном в западной части Украины).

Несмотря на печальное прошлое, в настоящее время украинский язык переживает возрождение, и он стал языком телевизионных фильмов, наука, газеты, компьютеры и Интернет, являясь единственным официальным языком в 49 миллионов людей Украины.

Повна версія

Коллекция текстов, слов, нот, аккордов





Коллекция текстов и слов

Большая коллекция текстов и слов песен.
Множество исполнителей, альбомов, текстов песен. Самых различных жанров и направлений: рок, реп, поп, регги и т.д.
Тексты песен, слова песен, ноты, аккорды, музыка, лирика, lyric.


Повна версія

Pесурси Інтернет

Pесурси Інтернет

Додаткові ресурси Інтернет:
1 Классификаторы образовательных ресурсов, образовательные порталы:
• http://www.redline.ru – Российская образовательная сеть;
• http://www.mnemo.ru – образовательный портал МНЕМО;
• http://www.gain.ru – классификатор образовательных ресурсов.
2 Сайты министерств, ведомств, фондов, общественные организации, дополнительное образование:
• http://www.informika.ru – «Информика»;
• http://www.dod.miem.edu.ru – Дополнительное образование;
• http://www.nasledie.ru/obraz – фонд «Наследие»;
• http://www.mtu-net.ru/prosvechen/ – фонд «Просвещение»;
• http://www.alledu.ru – «Все образование».
3 Сайты ВУЗов:
• http://www.msu.ru – МГУ;
• http://www.tstu.ru – ТГТУ.
4 Сайты, посвященные вопросам подготовки и переподготовки специалистов:
• http://www.citforum.ru – подготовка и переподготовка специалистов;
• http://www.ipro.ru – Институт развития профессионального образования;
• http://www.eurekanet.ru – инновационная сеть «Эврика».
5 Информационные сайты (библиотеки, музеи, архивы):
• http://www.rsl.ru – Ленинская библиотека;
• http://vvvhistory.chat.ru – «Интернет-история»;
• http://lcweb.loc.gov/homepage/ – библиотека Конгресса США;
• http://www.exteach.ru/library – библиотека РАО Санкт-Петербург;
• http://www.lib.ru – электронная библиотека.
6 Сайты «виртуальных» образовательных учреждений:
• http://www.college.ru – Открытый колледж;
• http://www.eidos.ru – Центр дистанционного обучения «Эйдос»;
• http://www.anriintern.com – Дистанционное образование;
• http://www.osp.ru – «Открытые системы»;
• http://www.osi.ru – Институт «Открытое общество».
7 Сайты средних образовательных учреждений:
• http://www.allbest.ru/union – союз образовательных сайтов;
• http://schools.techno.ru – школы в Интернете.
8 Сайты, поддерживающие образовательные проекты:
• http://www.fio.ru – Федерация Интернет образования;
• http://www.projectharmony.ru – Проект «Гармония»;
• http://www.teletesting.ru – «Телетестинг»;
• http://www.ege.ru – Единый экзамен;
• http://www.chi2000.chat.ru – «Дети России»;
• http://www.school-sector.relarn.ru – «Школьный сектор».
9 Сайты электронных изданий:
• http://www.ug.ru – «Учительская газета»;
• http://www.1september.ru – «1 сентября»;
• http://www.director.ru – «Директор школы»;
• http://www.izvestia.ru – «Известия»;
• http://www.kp.ru – «Комсомольская правда».
10 Сайты, посвященные различным аспектам преподавания школьных дисциплин (методика
преподавания, электронные издания, мультимедийные программные средства):
• http://www.1c.ru/repetitor – Программные продукты фирмы «1С»;
• http://www.history.ru – История;
• http://www.physicon.ru – Фирма «Физикон»;
• http://www.geo2000.nm.ru – География;
• http://www.baty.ru – «Океан Знаний»;
• http://www.chronobus.ru – Фирма «Хронобус»;
• http://www.inissoft.com.by – ПМК по предметам;
• http://www.mediahouse.ru – История Древнего мира;
• http://www.peoples.ru – ЖЗЛ;
• http://www.nd.ru – Иностранные языки.
11 Сайты информационных ресурсов для студентов и школьников:
• http://www.referat.ru – рефераты;
• http://www.students.ru – сайт студенчества;
• http://www.edunews.ru – Все для поступающих;
• http://www.aboard.ru/news.htm – учеба за рубежом;
• http://www.yfu.org – международный обмен школьниками;
• http://www.gsn.org – школьная сеть США.
12 «Клубные», «партийные» сайты:
• http://www.openweb.ru/carrots/ – клуб «рыжих»;
• http://www.astalavista.ru – подростковый клуб;
• http://www.figvam.ru – детский клуб;
• http://www.budennovsk.ru – детский клуб;
• http://www.kic.kz – детский казахский клуб


Повна версія

Тест

Тест на интернет зависимость

Тест на интернет зависимость

Когда меня зовут ужинать, я:
1) Со всех ног несусь на кухню, по пути сшибая стулья, кровати и другие предметы обихода: детей, кошек барсиков и собачков жучков. - 1 балл;
2) Аккуратно ставлю скачиваться очередную порцию гигазов музона, после чего с достоинством отправляюсь откушать. - 2 балла;
3) Ору на весь дом: "Какой, к черту, ужин, когда у меня с провайдером связь каждые две минуты рвется! Принеси сюда какие-нибудь бутерброды и забудь о моем существовании!". - 3 балла;

Когда мне нужно узнать значение непонятного слова "мастер-бут-рекорд", я:
1) Открываю толковый словарь Даля и нахожу там это слово. А если не нахожу, значит нет такого слова. - 1 балл;
2) Открываю сидюк со всякими толковыми словарями и нахожу там значение этого слова. - 2 балла;
3) Залезаю в интернет на сайт с комплектом ссылок к толковым словарям, по пути кликаю на случайно подвернувшийся баннер, попадаю на порнушный сайт и... ТОПЧИСЬ ОНО КОНЕМ, ЭТО ДУРАЦКОЕ СЛОВО! - 3 балла;

Встав утром, я первым делом:
1) Принимаю душ, чищу зубы, поливаю цветы, завтракаю, целую детей и отправляюсь на работу. - 1 балл;
2) Выпроваживаю вчерашнюю знакомую (знакомого), смотрю новости по телевизору, завтракаю и отправляюсь на работу. - 2 балла;
3) Смотрю на часы. Понимаю, что в 3 часа дня идти уже некуда, включаю компьютер и залезаю в Интернет. - 3 балла;

Я очень часто треплюсь по ICQ:
1) А что это такое? - 1 балл;
2) Я не люблю эту программу, так как от ее икающих звуков у меня все рыбки в аквариуме утопли. - 2 балла;
3) Враки! Ничего и не часто! Не больше 8 часов в день. - 3 балла;

Я узнаю новости из:
1) Газет, журналов, телевизионных программ. - 1 балл;
2) Нафига мне эти новости? Знать ничего не знаю и чувствую себя превосходно. - 2 балла;
3) Знакомые иногда чего-то сообщают. Неужели вы думаете, что я буду тратить драгоценное интернетовское время на чтение каких-то новостей? - 3 балла;

Меня зовут Василий Иванович Пупкин, но я предпочитаю, чтобы знакомые называли меня:
1) Василий Иванович. - 1 балл;
2) Чапаев. - 2 балла;
3) Dark Hacker или Mega Destroyer. - 3 балла;

Как вы напишете фразу "ничего себе новость!":
1) Ничего себе новость! - 1 балл;
2) (обалдев) Ничего себе новость! - 2 балла;
3) Афтар жжет ))) - 3 балла;

Кто такой Дима Вернер?
1) А кто его знает - кто это такой? - 1 балл;
2) Понятия не имею. Судя по фамилии, какой-то профессор. - 2 балла;
3) Ха! Блин! Слушай! Я тут такой анекдот прочитал: приходит, значит, новый русский в компьютерный магазин и говорит... - 3 балла;

Где можно найти ответы на вопросы по фирме Compaq?
1) Небось, на Большой Ордынке. Там куча контор располагается. - 1 балл;
2) Compaq - sux. И все тут. - 2 балла;
3) www.compaq.ua. Или на АльтФасте поискать. - 3 балла;

Жена (муж) предлагает сходить в ресторан. Я отвечаю:
1) Хорошо, дорогая. Минутку, я только надену костюм. - 1 балл;
2) Охота тебе деньги тратить? Давай лучше возьмем пару пузырей и скатаемся на выходные в Монино. - 2 балла;
3) Конечно, дорогая. Я знаю чудесную интернет-кафешку. Там с месяц назад доступ в сеть вообще бесплатный сделали. - 3 балла;

Когда мне надо передать информацию супруге (супругу), которой в данный момент нет дома, я:
1) Пишу записку и кладу ее на кухонный стол. - 1 балл;
2) Пишу на компьютере записку, распечатываю и кладу ее на зеркало. - 2 балла;
3) Пишу ей e-mail. Что? У нее нет компьютера? А мои какие проблемы, раз она такая дура? - 3 балла;

Если мне надо выучить испанский язык, я:
1) Покупаю учебники и начинаю планомерно заниматься. - 1 балл;
2) Еду в Испанию и через пару месяцев возвращаюсь, умея довольно сносно болтать по-испански, въезжанто, амиго? - 2 балла;
3) Да брось ты! Знаю я этот испанский. "Иль монументо ди Кристофоро Коломбо", "Собре тодо эл ла кама" и прочая лабуда. У меня знакомый - испанец. Мы с ним каждый день трепемся по-английски в чате. - 3 балла;

Клинтону не объявили импичмент:
1) Я в курсе. По телевизору сообщали. -1 балл;
2) А чего? Собирались? Это из-за скандала с Моникой? Во дает мужик! И удовольствие получил, и не расплатился за это! Уважаю! - 2 балла;
3) Знаю я. Читал в ньюсах. Только не Клинтону, а Жириновскому. И не импичмент, а выговор. И именно объявили. Только я не помню - что там дальше было, а то поднялся флейм, и я отписался. - 3 балла;

Мое любимое радио - это:
1) "Европа +". Хорошие ведущие, много информации, интересные интервью. - 1 балл;
2) "Маяк". Потому что его можно не включать. - 2 балла;
3) "Серебряный дождь". Его по real-audio гоняют. - 3 балла;

"Я помню чудное мгновенье" создал:
1) Пушкин. Александр Сергеевич. - 1 балл;
2) (издевательски) Лермонтов. - 2 балла;
3) Правильно говорить - не "создал", а "задизайнил". - 3 балла;

***

Сложите полученные баллы и прочитайте результат:

От 15 до 25
Вы - простой и обычный человек, для которого в жизни нет ничего святого. Ни компьютера, ни Интернета. Обычная серая жизнь, лишенная каких-либо проблесков романтики. Вы не знаете как выглядит жутко прокуренная комната в шесть часов утра, когда сквозь пелену дыма лишь модем слабо мерцает своими лампочками, а на экране монитора величаво догорает "пуля" до 200, которая играется уже два дня. Вы никогда не почувствуете радости получения ИНФОРМАЦИИ, когда залезаете в чат и узнаете, что Колян круто задизайнил свой сайт и сделал его неофициальной страничкой Карла Маркса. Ваша жизнь лишена остроты. Вам явно недостает общения. Еще Островский (который Павка Корчагин, а не который был бесприданицей) говорил, что жизнь надо прожить горЯ (в смысле - возгораясь)! А вы даже не знаете - что такое флейм в ньюсах, посвященных обсуждению политики. Стыдитесь, дорогой мой. Стыдитесь!
Лечение. Немедленнно купить модем и компьютер: себе, жене, кошке, попугаю и каждому ребенку по два (они их все-равно раздраконят). Подключиться к Интернету и проклясть потом все на свете. Вот это будет такая острота, что Вам и не снилось!

От 25 до 35
Вы - прекрасно сбалансированная и гармоничная личность. Духовно наполненная и интеллектуально самодостаточная. Превосходное чувство юмора и здоровой иронии. Вы настолько идеальны, что даже и писать-то о Вас не интересно.
Лечение. Немедленно начать пить, курить, выражаться, набирать лишний вес, играть в казино и делать долги. А то вдруг в жизни чего-то случится, а у Вас даже нет резервов от чего-нибудь отказаться.

От 35 до 45.
Плохо дело. Интернетиум инфекциониум в самой острой форме, особенно если показатель где-то в районе 40-45. Налицо воспаленные красные глаза, крайняя худоба, или наоборот - излишний вес.
Лечение. А оно Вам надо? Наслаждайтесь себе. Жизнь человеку дается один раз. И ее нужно прожить так, чтобы не было мучительно больно за бесцельно потерянные байты.


Повна версія

Интернет - главное научное достижение ХХ века






Интернет по праву можно считать главным научным достижением ХХ века



В 1984 году к Интернете было всего 1000 компьютеров. Уже через 16 лет их число стало более 90 млн. Если сравнить скорость увеличения количества пользователей радио и Интернет, то увидим такую картину: количество «радиопользователей» составило 50 млн. спустя 38 лет после создания радио; для достижения 50 млн. Интернету потребовалось всего 4 года.


Интернет возник как средство быстрого обмена информацией. Сегодня это уже не просто средство обмена, это СМИ, бизнес, реклама, Интернет-банкинг и т.д. Для некоторых это виртуальная жизнь, где можно общаться с друзьями (виртуальными или настоящими), поводить конференции, развивать свое хобби.

Существует уже и синдром интернет-зависимости, в Китае даже открываются специализированные клиники в рамках национальной программы по борьбе с интернет-зависимостью. Китай — не первая страна, где интернет-зависимость решается на государственном уровне. В последние несколько месяцев Южная Корея, Таиланд и Вьетнам тоже предприняли меры, чтобы оградить тинейджеров от излишнего увлечения виртуальной реальностью. В рамках этих мер ограничен допуск детей в интернет-клубы и внедрены системы «родительского контроля», которые автоматически прекращают сеанс связи через каждые пять часов онлайновой игры. При этом не нужно возлагать всю вину на Интернет. Психиатры говорят, что одна из причин возникновения этой болезни — скучная жизнь. Многим людям просто нечего делать, и они сутки напролет проводят в виртуальных мирах.

Не смотря на проблемы с интернет-зависимостью, Интернет по праву можно считать главным научным достижением ХХ века, изменившим мир в лучшую сторону. Сегодня активней всего развивается Интернет-маркетинг. Интернет-маркетинг впервые появился в начале 1990-х годов, когда тогда еще текстовые сайты начали размещать информацию о товарах. Сейчас идет торговля не только информационными продуктами, а реальными товарами, информационным пространством, программными продуктами, бизнес-моделями и т.п. Активное развитие интернет-магазинов, как средства удобного заказа, поиска потенциальных клинтов и информационный источник о продукции как для клиентов, так и работников копорации, дало толчок многим сегодня уже успешным компаниям. Самые ходовые товары в интернет-магазинах - это книги, канцтовары, компьютеры и бытовая техника.

С появлением интернет-маркетинга сильно востребованными стали виртуальные деньги. На сегодня существует много внебанковских платежных систем. На просторах СНГ наиболее востребованной есть система WebMoney, дающая удобный и в то же время надежный способ оплаты по Интернету. Как следствие - появление виртуальных денег и возможности оплачивать услуги в Интернете банковскими карточками появилось и интернет-мошенничество. Тем не менее, сегодня Интернет все больше привлекает инвесторов и рекламодателей (особенно с появлением в Интернете видеорекламы) и все больше появляется людей, для которых Интернет есть територия высокодоходного зарабатывания денег


Повна версія

Нові інформаційні технології

Нові інформаційні технології

Нові інформаційні технології
 Застосування нових інформаційних технологій може дещо розширити та оновити методи навчання.
Це виявляється в наступному:
1. вчитель переходить з позицій носія знань на позиції організатора пізнавальної діяльності учнів;
2. мотивація пізнавальної діяльності відбувається за рахунок наочності, новизни роботи з комп’ютерними програмами, візуалізації складних процесів розвитку. Завдяки цьому досягається або інтерес до предмету, або стійке позитивне відношення;

3.ширше застосовується творча, дослідницька, самостійна робота на уроках;
4.створюється ситуація успіху шляхом розробки таких завдань та методик, при яких учень обов’язково виконає завдання;
5.використання допомоги з боку комп’ютерних програм;
6.організація рефлексії (самоаналізу діяльності).


Повна версія

картина как социально-экономический статус



Интернет магазин живописи по продаже лучших картин, пейзажей, натюрмортов, семейных портретов. У нас вы можете заказать качественную художественную обработку фотографий, индивидуальные и семейные портреты, купить эскизы для татуировок , найти нужные мастер-классы по самым низким ценам в Германии. Работы выполняются дипломированным художником. Художественный материал: масло, акварель, гуашь, карандаш, акриловые краски, сангина, соус, сепия, пастель, уголь, темпера. Художник Костина Вероника пишет на заказ портреты по фотографии в технике классической живописи по методике «яблоко в листьях», оплата без посредников, что делает цену самой выгодной в Европе. Быстро и качественно. Доставка по всему миру. Скидки в обмен на размещение кнопки сайта на своей странице.

Костина Вероника купить заказать картину Харьков
Повна версія