Розпочався щорічний обласний дистанційний фестиваль з комп’ютерної графіки та анімації серед учнів 7-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів Харківської області у 2009-20010 н.р., Наказ ГУОН від 10.11.2009 р. № 598 Про проведення у 2009 – 2010 н.р. обласного
дистанційного фестивалю з комп’ютерної графіки
та анімації серед учнів 7-11 класів загальноосвітніх
навчальних закладів Харківської області
Згідно з наказом Головного управління освіти і науки Харківської обласної державної адміністрації від 20.10.04 № 585 «Про проведення щорічного обласного дистанційного фестивалю з комп’ютерної графіки та анімації серед учнів 7-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів Харківської області», зареєстрованого в Харківському обласному управлінні юстиції 28.10.04 за № 98/794, та з метою стимулювання виконання Концепції інформатизації загальноосвітніх навчальних закладів, комп’ютеризації сільських шкіл, затвердженої Колегією Міністерства освіти і науки України від 27.04.01, виявлення ефективного педагогічного досвіду щодо підготовки учнів до використання інформаційно-комунікаційних технологій,
НАКАЗУЮ:
1. Провести у 2009 – 2010 н. р. обласний дистанційний фестиваль з комп’ютерної графіки та анімації серед учнів 7-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів Харківської області відповідно до положення, затвердженого наказом Головного управління освіти і науки Харківської обласної державної адміністрації від 20.10. 04, зареєстрованого в Харківському обласному управлінні юстиції 28.10.04 за № 98/794.
Листопад 2009 р. – лютий 2010 р.
2. Затвердити:
2.1. Склад оргкомітету з проведення у 2009 – 2010 н. р. обласного дистанційного фестивалю з комп’ютерної графіки та анімації серед учнів 7-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів Харківської області (додаток 1).
2.2. Склад журі з проведення у 2009 – 2010 н. р. обласного дистанційного фестивалю з комп’ютерної графіки та анімації серед учнів 7-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів Харківської області (додаток 2).
2.3. Теми обласного дистанційного фестивалю з комп’ютерної графіки та анімації серед учнів 7-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів Харківської області (додаток 3).
2.4. Форму заявки на участь у фестивалі (додаток 4).
3. Комунальному закладу «Харківський обласний науково-методичний інститут безперервної освіти» (далі – ХОНМІБО) (Л.Д. Покроєва):
3.1. Організувати проведення дистанційного фестивалю та забезпечити науково-методичне супроводження фестивалю.
До 1 січня 2010 р.
3.2. Підбити підсумки обласного дистанційного фестивалю з комп’ютерної графіки та анімації серед учнів 7-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів Харківської області.
До 15 лютого 2010 р.
4. Начальникам районних (міських) відділів (управлінь) освіти забезпечити участь в обласному дистанційному фестивалі з комп’ютерної графіки та анімації учнів і учнівських команд загальноосвітніх навчальних закладів району (міста).
До 1 січня 2010 р.
5. Заступнику начальника Головного управління освіти і науки - начальнику відділу економіки та фінансування С. О. Дригайло передбачити витрати на проведення щорічного обласного дистанційного фестивалю з комп’ютерної графіки та анімації серед учнів 7-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів Харківської області у проекті бюджету на 2010 рік по загальному фонду ХОНМІБО.
6. Контроль за виконанням цього наказу покласти на заступника начальника Головного управління освіти і науки Харківської обласної державної адміністрації - начальник управління загальної середньої освіти Г.В. Михайленко.
Заступник начальника
Головного управління підписано В.В. Ігнатьєв
Додаток 1
до наказу Головного
управління освіти і науки
__10.11__ 2009 р. № _598_
Склад оргкомітету
щорічного обласного дистанційного фестивалю
з комп’ютерної графіки та анімації
серед учнів 7-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Харківської області
Голова оргкомітету:
Михайленко Г.В. – заступника начальника Головного управління освіти і науки Харківської обласної державної адміністрації - начальник управління загальної середньої освіти.
Заступники голови оргкомітету:
Рябова З. В. – проректор з науково-методичної роботи Комунального закладу «Харківський обласний науково-методичний інститут безперервної освіти».
Сліпченко М. І. – проректор Харківського технічного університету радіоелектроніки (за згодою).
Члени оргкомітету:
1. Дроботова О. Ю. – начальник відділу організаційної роботи, дошкільної та позашкільної освіти Головного управління освіти і науки Харківської облдержадміністрації.
2. Луніна В. Ю. – завідувач центру Комунального закладу «Харківський обласний науково-методичний інститут безперервної освіти».
3. Папернова Т. В. – завідувач секцією методики інформатизації освіти Комунального закладу «Харківський обласний науково-методичний інститут безперервної освіти».
Додаток 2
до наказу Головного
управління освіти і науки
__10.11__ 2009 р. № _598_
Склад журі
щорічного обласного дистанційного фестивалю
з комп’ютерної графіки та анімації
серед учнів 7-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Харківської області
Голова журі:
Вікленко О. А. – завідувач кафедрою графічного дизайну Харківської Державної Академії дизайну та мистецтв, професор (за згодою).
Заступник голови журі:
Рябов В. А. – завідувач центру інформатизації освіти Комунального закладу «Харківський обласний науково-методичний інститут безперервної освіти».
Члени журі:
1. Костіна В. В. – викладач кафедри інформаційних технологій Комунального закладу «Харківський обласний науково-методичний інститут безперервної освіти».
2. Лисенко О. М. – голова спілки дизайнерів України, викладач Харьківської художньої школи ім. Рєпіна (за згодою).
3. Марінушкіна О. Є. – завідувач центру практичної психології та соціальної роботи Комунального закладу «Харківський обласний науково-методичний інститут безперервної освіти».
4. Опалєв М. Л. – викладач кафедри графічного дизайну Харківської Державної Академії дизайну та мистецтв (за згодою).
5. Сідорчук В. П. – методист по історії центру експертизи якості освіти Комунального закладу «Харківський обласний науково-методичний інститут безперервної освіти».
6. Яковлєва О. В. – доцент кафедри інформатики Харківського національного технічного університету радіоелектроніки, кандидат технічних наук (за згодою).
Додаток 3
до наказу Головного
управління освіти і науки
__10.11__ 2009 р. № _598_
Теми
щорічного обласного дистанційного фестивалю
з комп’ютерної графіки та анімації
серед учнів 7-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Харківської області
Теми фестивальних робіт:
- “Подвигу жити в віках ” (до 65-річчя Перемоги у Великій Вітчизняній війні)
- “Здоровий спосіб життя – цікаві історії ”
- “Райдуга спілкування: екологія стосунків ”
- “Різнокольорове життя ” (жити – це означає цікавитися самим життям)
Додаток 4
до наказу Головного
управління освіти і науки __10.11__ 2009 р. № _598_
Штамп закладу Ректорові ХОНМІБО
Л. Д. Покроєвій
Заявка
на участь у щорічному обласному дистанційному фестивалі
з комп’ютерної графіки та анімації
серед учнів 7-11 класів
Прошу зарахувати для участі в обласному дистанційному фестивалі з комп’ютерної графіки та анімації серед учнів 7-11 класів ____________________________________________________________________
(ПІБ повністю)
учня ___________________ класу ____________________________________ закладу
(повна назва закладу)
_____________________________ району (міста).
(район (місто))
Керівник____________________________________________________________,
(ПІБ учителя повністю)
учитель_____________________________________________________________.
(предмет) (повна назва закладу)
Директор __________________________
Умови проведення
щорічного обласного дистанційного фестивалю з комп’ютерної графіки та анімації
серед учнів 7-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Харківської області
Щорічний обласний дистанційний фестиваль з комп’ютерної графіки та анімації серед учнів 7-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів Харківської області проводиться з метою виявлення, підтримки та поширення передового педагогічного досвіду щодо підготовки учнів до використання інформаційно-комунікаційних технологій.
1. Основні завдання фестивалю.
пошук та розповсюдження успішного досвіду формування в закладах освіти Харківської області власного телекомунікаційного образотворчого середовища;
стимулювання подальшого творчого зростання вчителів;
сприяння оптимальному поєднанню гуманітарної і технологічної складових шкільної освіти, їх теоретичних і практичних компонентів;
залучення учнів Харківської області до використання Інтернет-технологій;
оволодіння учнями навичками створення графічних проектів засобами комп’ютерної техніки;
формування в учнів знань та поваги до Перемоги у Великії Вітчизнянії війні;
виховання в учнів особистих рис громадянина України, любові до рідного краю;
пропаганда здорового способу життя серед учнів;
інформування та пропаганда в області профілактики ВІЛ/СНІДу ;
формування у учнів толерантного ставлення до ВІЛ-інфікованих та хворих СНІДом людей.
2. Організація та проведення фестивалю.
2.1. Щорічний обласний дистанційний фестиваль з комп’ютерної графіки та анімації серед учнів 7-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів Харківської області організують та проводять Головне управління освіти і науки Харківської облдержадміністрації та Харківський обласний науково-методичний інститут безперервної освіти.
2.2. Координацію та загальне керівництво проведенням фестивалю здійснює Харківський обласний науково-методичний інститут безперервної освіти.
2.3. Науково-методичну підтримку фестивалю здійснюють Харківський обласний науково-методичний інститут безперервної освіти, Харківська Державна Академія дизайну та мистецтв, Харківський національний технічний університет радіоелектроніки. Технічну підтримку фестивалю здійснює Харківський обласний науково-методичний інститут безперервної освіти (ХОНМІБО).
2.4. Для організації та проведення дистанційного фестивалю створюється оргкомітет, склад якого затверджується наказом начальника Головного управління освіти і науки Харківської облдержадміністрації.
Оргкомітет:
визначає порядок, форми, місце і дату проведення фестивалю;
забезпечує організаційну підготовку заходів фестивалю, створює імідж фестивалю, пропагує його результати, видає та розповсюджує інформаційні та аналітичні матеріали, публікації робіт призерів, створює каталог фестивальних робіт;
створює робочу групу для проведення підсумкової конференції фестивалю, веде переговори із спонсорами, взаємодіє із засобами масової інформації тощо;
направляє до районних (міських) відділів (управлінь) освіти довідку з аналітичними матеріалами щодо підсумків фестивалю та рекомендаціями.
2.5. Учасники фестивалю.
Брати участь в щорічному обласному дистанційному фестивалі з комп’ютерної графіки та анімації серед учнів 5-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів Харківської області можуть учні відповідного віку, які навчаються в середніх загальноосвітніх навчальних закладах. Кожного учасника або команду загальноосвітнього навчального закладу готує вчитель-керівник, який не може брати безпосередню участь у створенні роботи.
2.6. Для участі у фестивалі необхідно подати до оргкомітету:
заяву про участь у фестивалі;
файли з роботою;
файл з пояснювальною запискою.
2.7. Журі фестивалю.
Для оцінювання робіт учасників щорічного обласного дистанційного фестивалю з комп’ютерної графіки та анімації створюється журі, склад якого затверджується наказом начальника Головного управління освіти і науки Харківської облдержадміністрації. Члени журі фестивалю призначаються з числа працівників освітніх, наукових і методичних установ Харківської області.
3. Вимоги до фестивальних робіт.
3.1. Теми фестивальних робіт – затверджені наказом ГУОН від 10.11.2009р.
№ 598
Посилання на використані матеріали (список літератури, використаних джерел тощо) є обов’язковим.
3.2. Фестиваль проводиться:
3.2.1.У трьох номінаціях для учнів 7-11 класів:
колаж;
веб-дизайн;
анімація (крім робіт виконаних у програмі MS PowerPoint).
3.2.2. Допускаються роботи учнів 3-6 класів в номінації «Презентація Power Point».
3.3. Обсяг файлів з роботою не повинен перевищувати 1 Mb.
3.4. Файл з пояснювальною запискою надається у форматі *.rtf і повинен містити назву номінації, назву роботи, обґрунтування обраної теми, перелік використаних графічних редакторів, опис застосованих ефектів тощо. Максимальний обсяг файлу – 2 сторінки (шрифт 12 пт).
3.5. Назви всіх файлів повинні бути написані тільки в нижньому регістрі за принципом: до 8-ми символів ім’я файла та 3-и символи поширення файла.
3.6. Роботи, що не відповідають вимогам, приймати участь у фетивалі та розглядатись членами журі не будуть.
4. Критерії оцінювання.
Змістовні:
повнота розкриття заявленої теми;
науковий рівень викладення матеріалу (відповідно до вікової категорії);
фактична та орфографічна грамотність.
Технічні:
складність використаних засобів і прийомів обробки зображень;
оригінальність графічних прийомів, використаних у роботі;
час завантаження роботи.
Дизайн:
оригінальність ідеї представлення та оформлення матеріалу;
композиція;
привабливість зовнішнього вигляду роботи;
Кольорові рішення
5. Порядок оцінювання робіт.
Роботи оцінюються за 10-ти бальною системою по кожному типу критеріїв (змістовні, технічні, дизайн та 5 балів за критерій «Кольорові рішення»). Загальний бал складається з суми балів по чотирьох типах критеріїв.
Максимальна оцінка за роботу – 35 балів.
Оцінювання проводиться у таких вікових групах :
• для номінацій колаж , веб-дизайн, анімація: 7-9 класи та 10-11 класи;
• для номінації «Презентація Power Point»: 3-4 класи та 5-6 класи.
6. Терміни проведення фестивалю.
Подання заявки та роботи для участі у фестивалі e-mail:
ci-edu@bestnet.kharkov.ua або за адресою: м. Харків, вул. Пушкінська, 24.
До 1 січня 2009 р.
Розміщення каталогу фестивальних робіт на офіційному сайті Харківського обласного науково-методичного інституту безперервної освіти
http://edu-post-diploma.kharkov.ua
До 15 лютого 2010 р.
Робота журі щодо оцінювання фестивальних робіт.
До 15 лютого 2010 р.
Підведення підсумків фестивалю та нагородження переможців.
До 15 лютого 2010 р.
7. Нагородження переможців фестивалю.
Переможцями щорічного обласного дистанційного фестивалю з комп’ютерної графіки та анімації серед учнів 7-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів Харківської області визнаються конкурсанти, роботи яких набирають найбільшу кількість балів. Переможці нагороджуються дипломами Головного управління освіти і науки облдержадміністрації та призами.
Спонсори фестивалю та інші організації і приватні особи можуть встановлювати свої індивідуальні призи учасникам щорічного обласного дистанційного фестивалю з комп’ютерної графіки та анімації.
Повна версія
11/17/2009
Щорічний обласний дистанційний фестиваль з комп’ютерної графіки та анімації серед учнів 7-11 класів
9/07/2009
Тест Тот самый))))
Этот тест вас удивит! Не нужно ни бумаги, ни карандаша, ни калькулятора.
Просто следуйте инструкциям - так быстро как можете, но не читайте следующие вопросы, пока не закончили предыдущий. Не надо записывать задания и ответы, считайте в уме.
Вы будете ошеломлены результатом.
Сколько будет
15+6?
21
3+56?
59
89+2
91
12+53
65
75+26
101
25+52
77
63+32
95
Я знаю: вычисления - это тяжелая работа, но финиш близок...
Еще немного...
123+5
128
БЫСТРО! ЗАДУМАЙТЕ ИНСТРУМЕНТ И ЦВЕТ!
Прокрутите ниже...
Еще немного...
Еще чуть-чуть...
Вы только что задумали красный молоток, не так ли?
Если нет, то вы среди 2% людей, кто имеет "другое" или "нестандартное" мышление.
98% людей отвечают в этом тесте "красный молоток". Если вы не верите в это,
проверьте на своих родственниках и знакомых.
Повна версія
9/04/2009
9/03/2009
8/28/2009
8/21/2009
ОСНОВИ ТЕХНОЛОГІЇ РОЗРОБКИ ТА РОЗВИТКУ ШКІЛЬНОЇ ВЕБ-СТОРІНКИ, ЯК ГОЛОВНОЇ ФОРМИ ЗОВНІШНЬОЇ САМОПРЕЗЕНТАЦІЇ
СТАТТЯ
ОСНОВИ ТЕХНОЛОГІЇ РОЗРОБКИ ТА РОЗВИТКУ ШКІЛЬНОЇ ВЕБ-СТОРІНКИ, ЯК ГОЛОВНОЇ ФОРМИ ЗОВНІШНЬОЇ САМОПРЕЗЕНТАЦІЇ
Харківський обласний науково-методичний інститут безперервної освіти
Секція методики інформатизації освіти
Викладач
КОСТIНА ВIКТОРIЯ ВIКТОРIВНА
У широкому розумінні інформатизація освіти, це не тільки збільшення кількості комп'ютерів у закладах освіти і масове підключення до глобальної мережі Інтернет, а і зміна освітньої парадигми, виникнення й освоєння нових технологій роботи з інформацією, що включає в себе й появу нових форм зовнішньої самопрезентації загальноосвітнього навчального закладу. Зрозуміло, сайт не єдина форма інформаційного представництва загальноосвітнього навчального закладу. Але саме сайт школи, при грамотному проектуванні, розробці й регулярному оновленні змісту, може бути досить потужним засобом, що представляє великому колу зацікавлених структур та приватних осіб ті дані, які школа готова повідомити про себе, та організувати зворотній зв’язок з цими особами. Але для того щоб відповідати всім цим вимогам сайт повинен бути створений за сучасними зразками. І не треба думати, що створення сайта школи це задача одного дня. Це ціла низка питання до яких обов’язково входять – розробка дизайну та інформаційного наповнення, планування кількості і розташування інтерактивних елементів, розміщення в глобальній мережі Інтернет і постійне оновлення інформації.
Для обговорення комплексу проблем, пов’язаних з питаннями створення сайта ХОНМІБО вже третій рік проводить інструктивно-аналітичний семінар для відповідальних за інформатизацію освітньої галузі Харківської області. Регулярні доповіді автора статті на семінарі були присвячені проблемам створення веб-ресурсів ЗНЗ Харківської області.
Питання які розглядаються під час доповіді пов’язані з особливостями розробки (з урахуванням призначенням), створення, розташування та підтримки в працездатному стані веб-сторінок закладу освіти.
Кожний раз виступ на семінарі базується на аналізі інформації, отриманої під час відстеження в межсемінарський період в просторі Інтернет існуючих та щойно створених веб-сторінок, та інформації, отриманої під час впровадження курсу за темою «Основи технології розробки шкільного сайта» на курсах підвищення кваліфікації вчителів базових предметів.
В літературі не існує загальновизнано означення сайта. Наприклад, Ломов А. Ю. [2] пише, що Всесвітня павутина (WWW) – дуже багатогранний світ. І тому узагальнено, змістовно та доступно розкрити термін «веб-сайт» в декількох словах – задача дуже складна. І сам по собі веб-сайт може бути дуже складним. Хоча шкільний сайт відрізняється від будь-якого іншого, тим що це досить простий (в технічному значенні) інтернет-ресурс. І вся складність і всі тонкості стосуються двох проблем: подачі матеріалу з таким розрахунком, що його легко і швидкого можна було переглянути й при бажанні скачати або зберегти й по можливості безкоштовного розміщення. Слід зазначити, що в сучасній педагогічній літературі, нажаль, немає ні розроблених критеріїв створення шкільного сайта, ні діється аналіз сучасного ринку хостінг-послуг.
Таким чином, у даному контексті шкільний сайт під час обговорення з керівниками лабораторій комп’ютерного обслуговування розглядається як інтернет-ресурс, що самостійно розробляється з наступним самостійним розміщенням за допомогою безкоштовних послуг.
Результатом перед відповідальними за інформатизацію освітньої галузі Харківської області на початку була тільки вітка форуму на сайті інституту. Але виходячи зі специфіки слухачів семінарів, підхід до теми був більшою мірою технічний, ніж дизайнерський. І усуваючи цей пробіл вітка форуму знайшла своє логічне продовження у дистанційному курсі, зміст якого складають питання не тільки технічної, але й дизайнерської роботи по створенню і розміщенню сайта.
Курс складається з матеріалу, який логічно поділяється на декілька тем.
Під час розгляду першої теми наводяться загальні рекомендації стосовно проектування шкільного сайта. Розглядаються типи організації структури шкільного сайту. Велика увага приділяється питанням змісту інформаційного наповнення.
Під час розгляду другої теми наводяться загальні рекомендації стосовно дизайну та інтерфейсу освітнього сайта. Розглядаються питання, пов'язані з візуальним поданням, на прикладах існуючих освітніх сайтів Харківського регіону. Проводиться аналіз типових помилок оформлення та наповнення сайтів, аналізуються елементи інтерфейсу сучасного освітнього сайту, виявляються переваги та недоліки.
Під час розгляду третьої теми наводяться загальні рекомендації стосовно можливих розділів освітнього сайта. Даються поради стосовно розміщення на сайті великого обсягу текстового матеріалу. Ці питання розглядаються докладно і супроводжуються аналізом численних прикладів.
Під час розгляду четвертої теми наводяться загальні рекомендації стосовно проблеми мови й стилю інформаційної подачі матеріалу. Приводяться вдалі приклади запозичені з освітньої мережі Харківського регіону.
Під час розгляду п’ятої теми наводяться загальні рекомендації стосовно створення освітнього сайта засобами мови HTML, наводиться декілька моделей реалізації освітнього сайта. До кожної з моделей наводяться поради, додається перелік недоліків та переваг. Наводиться аналіз сучасного ринку хостінг-послуг України, Білорусії та Росії і даються рекомендації з нагоди великої кількості варіантів вибору можливостей безкоштовного хостінга.
Нарешті, розглянута дуже гостра проблема організації командної роботи над сайтом під наглядом пильного ока керівника лабораторії комп’ютерного обслуговування. Наведені деякі рекомендації як організувати адміністрацію ЗНЗ, педагогів, учнів для оформлення матеріалу для сайта школи.
Автор займався проблематикою створення навчального сайту з 2004 року, є розробником і керівником декількох освітніх проектів, реалізованих у рамках курсів підвищення кваліфікації вчителів базових предметів при Харківському обласному науково методичному інституті безперервної освіти. За цей час було вивчено багато проблем і розглянуто більшість ключових питань, які виникають під час створення й розміщення веб-сторінок. Узагальнений досвід ведення таких занять розташований за адресою teacher2006.pisem.net.
Повна версія
КРУГОВЫЕ СТИШКИ
ДЛЯ МАМЫ САМОГО ЗАМЕЧАТЕЛЬНОГО КИРЮШКИ
Пришел медведь к броду,
Бултых в воду!
Уж он мок, мок, мок,
Уж он кис, кис, кис,
Вымок, выкис, вылез, высох.
Встал на колоду - Бултых в воду!
Уж он мок, мок, мок....
2. Мы с тобой шли?
- Шли!
- Сапог нашли?
- Нашли!
- Я тебе его дал?
- Дал!
- Ты его взял?
- Взял!
- А где же он?
- Кто?
- Да не кто, а что!
- Что?
- Сапог!
- Какой?
- Ну такой! Мы с тобой шли?
- Шли!
- Сапог нашли?
- Нашли
(и опять всё с начала - до тех пор, пока не надоест. Вместо "сапога" может быть мешок, кошелёк или др.).
3. - Рассказать тебе сказочку про сову?
- Расскажи!
- Хорошо! Слушай, да не перебивай!
Летела сова -
Весёлая голова.
Вот она летела, летела,
На берёзку села,
Хвостиком повертела,
По сторонам поглядела,
Песенку спела
И опять полетела.
Вот она летела, летела,
На берёзку села
Хвостиком повертела,
По сторонам поглядела,
Песенку спела
И опять полетела…
Сказывать ли дальше?..
4.Стоит над рекой дуб.
На том дубу сидит сорока -
в реку смотрит.
А рак вылез из воды и ползёт.
Вот он лезет да ползёт, лезет да ползёт, а сорока смотрит.
Вот она смотрит, а рак лезет да ползёт
Вот он лезет да ползёт, лезет да ползёт. А сорока смотрит.
Вот она смотрит, да смотрит, да смотрит. А рак лезет да ползёт…
5. ШЁЛ Я КАК-ТО через мост,
Глядь - ворона МОКНЕТ.
Взял ворону я за хвост,
Положил её на мост -
Пусть ворона СОХНЕТ!
ШЁЛ ОПЯТЬ Я через мост,
Глядь - ворона СОХНЕТ.
Взял ворону я за хвост,
Положил её под мост -
Пусть ворона МОКНЕТ!
СНОВА ШЁЛ Я через мост,
Глядь - ворона МОКНЕТ.
Взял ворону я за хвост,
Положил её на мост -
Пусть ворона СОХНЕТ!
Я ОПЯТЬ ПРИШЁЛ на мост,
Глядь - ворона СОХНЕТ.
Взял ворону я за хвост,
Положил её под мост -
Пусть ворона МОКНЕТ!
Я ПРИШЁЛ НА ТОТ же мост,
Глядь - ворона мокнет…
Чучело-мяучело на трубе сидело,
Чучело-мяучело песенку запело.
Чучело-мяучело с пастью красной-красной,
Всех оно замучило песенкой ужасной.
Всем кругом от чучела горестно и тошно,
Потому что песенка у него про то, что
Чучело-мяучело на трубе сидело...
В давние времена, когда леса были гуще, горы ниже, а реки глубже; жил на свете Ворон. Этот Ворон мало походил на его нынешних собратьев, что обитают в городских парках и, оглашая округу хриплым карканьем, дерутся за корку плесневого хлеба с неугомонными сороками. Нет, Ворон был существом гордым, мудрым и безжалостным.
Благословил отец деток - до чужих клеток.
Близ норы лиса на промыслы не ходит.
Вор беду избудет - опять на воровстве будет.
Вор вором подавился.
Вор вору терпит. Вор на вора не доказчик.
Повна версія
ВЕБ-ДИЗАЙН
ГЛАВНОЕ В ВЕБ-ДИЗАЙНЕ
Это вопрос раскрутки доменного имени. Помните, что доменное имя третьего уровня, которое вам выделяет провайдер при регистрации - это его собственность. Раскручивать его стоит только при уверенности в завтрашнем дне сайта. Типовой сценарий развития событий следующий. Пока сайт не раскручен, он потребляет немного ресурсов и, соответственно если и выходит где-то за рамки, то на это часто провайдер смотрит сквозь пальцы. По мере раскрутки резко растет посещаемость ресурса и сайт начинает привлекать пристальное внимание админа хостера. Вот здесь уже никаких поблажек не будет. Любой выход за границы, очерченные провайдером, будет пресекаться. Разумных выходов два. Во-первых постоянная проверка сайта на соответствие требованиям и ограничениям. Во-вторых - регистрация на себя доменного имени второго уровны и привязка к сайту на бесплатном хостинге. Многие провайдеры дают такую услугу. Стоит она обычно 2-3$ в месяц. По мере вырастания сайта из рамок "бесплатного" вы перемещаетесь вместе с сайтом на платный хостинг. При этом затраты в раскрутку имени не пропадут даром.
Продвижение (раскрутка) сайта должно осуществляться надежными и легальными методами, ориентированными на привлечение целевой аудитории, то есть методами поисковой оптимизации и обменом ссылками с тематически близкими ресурсами
Повна версія
ИСТОРИЯ "ЭВМ в инженерной практике"
ИСТОРИЯ
Источник: "Персональные ЭВМ в инженерной практике". - Москва: "Радио и связь", издат. 1989г.
..Одним из примеров громоздкой и, по мнению авторов, бесполезной надстройки является интегрированная система WINDOWS фирмы Microsoft. Эта система занимает почти 1 Мбайт дисковой памяти и рассчитана на преимущественное использование совместно с устройством типа "мышь"... ....Таким образом, читатель уже понял, что среди надстроек над ДОС бывают довольно бесполезные системы, которые только выглядят красиво, а на самом деле отнимают время пользователя, память на дисках и оперативную память ЭВМ. Обманчивая красота таких систем, однако, сильно воздействует на неискушенных пользователей, которые не имели практики работы на машине. Инерция мышления бывает столь сильна, что авторам приходилось наблюдать, как люди, начавшие работать с подобной настройкой, впоследствии с трудом заставляют себя изучать команды ДОС. Хочется предостеречь от этой ошибки читателей...
Повна версія
ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ
СИСТЕМА ФЕДЕРАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПОРТАЛОВ
1. Общий курс информатики и информационных технологий (профессиональное образование) 129
2. Математические и алгоритмические основы программирования 215
3. Архитектура и аппаратное обеспечение ЭВМ и вычислительных систем 179
4. Программирование 392
5. Операционные системы (системное программное обеспечение) 75
6. Информационные системы и базы данных 319
7. Компьютерная графика и мультимедиа 161
8. Компьютерные сети и телекоммуникации 190
9. Информационная безопасность и защита компьютерной информации 62
10. Прикладная информатика (прикладное ПО и системы) 303
11. Человеко-машинные, социально-экономические и профессиональные вопросы ИТ 142
12. Информатика и ИКТ в курсе школы 158
13. Организация и методика обучения в области ИКТ 342
14. Применение ИКТ в образовании
Повна версія
Интернет библиотека
Публичная Интернет библиотека
About the IPL
For Teachers & Researchers
Librarians' Internet Index
Library Locator
Subject Collections
Arts & Humanities
Business
Computers
Education
Leisure
Health
Law & Government
Regional
Science
Social Science
Ready Reference
Almanacs
Dictionaries
Encyclopedias
More Ready Reference…
Reading Room
Books
Magazines
Newspapers
KidSpace
TeenSpace
Special Collections
Literary Criticism
POTUS (U.S. Presidents)
Science Fair
Stately Knowledge
More Special Collections…
Exhibits
FAQs
Pathfinders
Searching Tools
Search this Site
Web Searching Tips
Contact Us
Повна версія
Web-ресурсы Харькова
Наука и образование - Курсы
Молодежная организация "AIESEC Kharkiv" new AIESEC in Kharkiv - official web site http://www.aiesec.org/ukraine/kharkiv
Сайт молодежной организации "AIESEC Kharkiv", занимающейся международными стажировками и образовательными проектами, содержит информацию о международных программах стажировок. Information about AIESEC in Kharkiv, International Traineeship Program, projects for students and recent graduates.
Повна версія
Презентації в PowerPoint 2007
Категорії шаблонів
Змістовні слайди
Календарі
Календарі на 2010 рік | Календарі на 2009 р. | Календарі 2008 | Додатково...
Почесні грамоти
Презентації
Освіта | Бізнес | Дизайн | Додатково...
Розклади
Слайди оформлення
Абстракції | Архітектура | Астрономія та космос | Додатково...
Схеми
Плани поверхів | Інші схеми
Події
Інші категорії
Анкети й тести | Назад до школи | Діаграми | Додатково...
Повна версія
Створення простої презентації в PowerPoint 2007
PowerPoint > PowerPoint 2007: довідка та інструкції > Створення презентації
Ця стаття допоможе вам швидко та без ускладнень створити в Microsoft Office PowerPoint 2007 - Українська версія просту презентацію та довідатися про додаткові функції, за допомогою яких цю презентацію можна розширити та вдосконалити.
Повна версія
ТРИЗ
Самое интересное в обучении
Когда человек начинает творчески мыслить? Может когда делает первый вдох? Или когда делает первый шаг?... Похоже очень рано. Ведь для маленького человека каждая новая ситуация оказывается новой. И в ней нужно творчески разобраться.
А когда человек перестает творчески мыслить? Когда умирает? Или по мере старения? Или когда обрастает как броней стереотипами. А стереотипы - как известно - превращают творческую проблему в решенную задачу. т.е. думать уже не нужно.
Вспомните, как давно вы решали в жизни, на работе творческую задачу? Именно творческую, когда задача толком непонятна и неизвестно как к ней подступиться? Вспомните, а когда вы решили, а не решали творческую задачу? Когда не испугались проблемы, нашли решение и довели его до внедрения.
Чтобы можно было поупражняться и приобрести опыт решения творческих задач мы создали сайт.
Приходилось ли вам измерять ядовитых змей сотнями? Нет?! А охотиться за ниндзя или улетать от крокодилов? А может, вам приходилось исполнять завещание богатого покойника, помогать Рокфеллеру в борьбе за доступ к нефти или спасать от банкротства ресторан? Понятно, что немногим доводилось бывать в столь не стандартных ситуациях. Жизнь - это сплошное изобретательство, те умения, которые мы освоили в школах и в институтах, не очень-то помогают в решении сложных проблем. Здесь требуется изобретательское мышление. На сайте вас ждет база изобретательских задач для разных возрастов - простые и сложные, бытовые, детективные, естественнонаучные, фантастические и прочие. Цель сайта - совместить развлечение с тренировкой ума. На сайте мы попытались изложить азы ТРИЗ в лёгкой, весёлой форме. Впрочем, желающие найдут на сайте и вполне серьезные материалы по основам ТРИЗ и методике решения изобретательских задач.
Сегодня на сайте представлено около 300 материалов: статей, книг, посвященных Теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) и технологиям творчества в различных сферах: технике, науке, искусстве, педагогике, бизнесе.
Повна версія
Lingua Ucraina
Разговорный Украинский - Английский учебник.
UKRAYINS'KA МОВА
Ukrainische языках, Ukrainsk Språk, Lingua Ucraina, язык Ukrainien,
Сафа Ukrainit, Oukrainiki, Украинский kieli, Lingua Украина, Język Ukrainski,
Украинский язык, Ukrán nyelv, Langua Украина, Язык Украина,
Язык Ucraniana
Украинский (ранее известная как русинский) язык является моим родным. Ниже я представляю несколько украинский онлайн словарь (слов) с некоторых основных Украинский Английский словарь в транслитерации на титульном листе.
Украинский, как и некоторых других славянских языков, как русский, белорусский, сербский, болгарский, сербский
и не славянские, как казахский, Киргизская, узбекском, таджикском, азербайджанском, якутский, чукотский, Карельский и многие другие народы бывшей Российской империи используется кириллица alphabeth и написано кириллицей. Ближайший языков он похож являются: белорусский, русский, польский, словацкий и старого церковно-славянском, а также для других славянских языков, такие, как чешский, болгарский, сербско-Croation, македонский и словенский.
Она относится к восточной группе славянских (славянский) язык и является самым древним славянским языком жить, как наиболее тесно связанной с языком старой славянской, общий язык предков современных славян, а также как санскритский он является одним из ближайших языках в общий язык из первых индоевропейцев (арийцев). украинского имеет много слов, которые почти идентичны, как и в санскрите, например, украинского "povi'trya" (воздух), или "вогонь" (пожар). Это язык, который говорил в средневековой Киевской Руси царства (10-е - 13-го вв.) Русский язык является новой и происходит от украинского церковного языка (так называемый церковнославянский). Многие украинские слова, которые вы
не найдет в любой другой славянской languge и другие, такие, как "Кавун" (арбуз) и "Майдан" (квадрат) вытекают из татарской и турецкой, например, в силу исторических влияний.
Украинский говорят в основном в западной части Украины (где он претерпел некоторые польского влияния), так и в сельских районах Восточной Украины. Восточная украинских городов русифицированная и в основном русскоязычных (например, хотя украинцы составляют одну четвертую часть населения Крымского, лишь четверо из 582 крымских школ (0,69 процента) являются украинский, и только один из 392
Публикации на полуострове в украинские. В Донбассе, где украинцы составляют 50 процентов от общей численности населения, доля учащихся, украинского языка в школах до сих пор лишь 10 процента) из-за shauvinist и язык империалистической политики царской России, где украинский был рассмотрен лишь русский язык и была запрещена использование в качестве знаменитый царский официальных Валуев заявил: "Украинский язык не существует, она не существует, и оно не будет существовать" Украинские очень хорошо сохранились в Западной Украине (откуда я родом), которая никогда не была частью России, но Австрии и Польши и тем самым избегать русификации.
В советские времена она подверглась дальнейшей русификации. Лица, которые пытались защитить права
говорить по-украински, были депортированы в Сибирь. Те, кто говорил украинский вместо русских называли и рассматриваются как "Бургуа националистов". Таким образом, в Восточной Украине городах полностью русифицированная: в Украине, где русские являются самым крупным меньшинством, составляющим 22 процентов населения, 33 процентов учащихся и студентов, обучающихся в русскоязычных школах и университетах (в основном в Восточной и Южной Украине, после обучения в западных украинских школах исключительно на украинском языке). В Украине 1193 газет издаются на русском языке
(в основном в Восточной и Южной Украины), по сравнению с 1394 на украинском языке (в основном в западной части Украины).
Несмотря на печальное прошлое, в настоящее время украинский язык переживает возрождение, и он стал языком телевизионных фильмов, наука, газеты, компьютеры и Интернет, являясь единственным официальным языком в 49 миллионов людей Украины.
Повна версія
Коллекция текстов, слов, нот, аккордов
Коллекция текстов и слов
Большая коллекция текстов и слов песен.
Множество исполнителей, альбомов, текстов песен. Самых различных жанров и направлений: рок, реп, поп, регги и т.д.
Тексты песен, слова песен, ноты, аккорды, музыка, лирика, lyric.
Повна версія
Pесурси Інтернет
Pесурси Інтернет
Додаткові ресурси Інтернет:
1 Классификаторы образовательных ресурсов, образовательные порталы:
• http://www.redline.ru – Российская образовательная сеть;
• http://www.mnemo.ru – образовательный портал МНЕМО;
• http://www.gain.ru – классификатор образовательных ресурсов.
2 Сайты министерств, ведомств, фондов, общественные организации, дополнительное образование:
• http://www.informika.ru – «Информика»;
• http://www.dod.miem.edu.ru – Дополнительное образование;
• http://www.nasledie.ru/obraz – фонд «Наследие»;
• http://www.mtu-net.ru/prosvechen/ – фонд «Просвещение»;
• http://www.alledu.ru – «Все образование».
3 Сайты ВУЗов:
• http://www.msu.ru – МГУ;
• http://www.tstu.ru – ТГТУ.
4 Сайты, посвященные вопросам подготовки и переподготовки специалистов:
• http://www.citforum.ru – подготовка и переподготовка специалистов;
• http://www.ipro.ru – Институт развития профессионального образования;
• http://www.eurekanet.ru – инновационная сеть «Эврика».
5 Информационные сайты (библиотеки, музеи, архивы):
• http://www.rsl.ru – Ленинская библиотека;
• http://vvvhistory.chat.ru – «Интернет-история»;
• http://lcweb.loc.gov/homepage/ – библиотека Конгресса США;
• http://www.exteach.ru/library – библиотека РАО Санкт-Петербург;
• http://www.lib.ru – электронная библиотека.
6 Сайты «виртуальных» образовательных учреждений:
• http://www.college.ru – Открытый колледж;
• http://www.eidos.ru – Центр дистанционного обучения «Эйдос»;
• http://www.anriintern.com – Дистанционное образование;
• http://www.osp.ru – «Открытые системы»;
• http://www.osi.ru – Институт «Открытое общество».
7 Сайты средних образовательных учреждений:
• http://www.allbest.ru/union – союз образовательных сайтов;
• http://schools.techno.ru – школы в Интернете.
8 Сайты, поддерживающие образовательные проекты:
• http://www.fio.ru – Федерация Интернет образования;
• http://www.projectharmony.ru – Проект «Гармония»;
• http://www.teletesting.ru – «Телетестинг»;
• http://www.ege.ru – Единый экзамен;
• http://www.chi2000.chat.ru – «Дети России»;
• http://www.school-sector.relarn.ru – «Школьный сектор».
9 Сайты электронных изданий:
• http://www.ug.ru – «Учительская газета»;
• http://www.1september.ru – «1 сентября»;
• http://www.director.ru – «Директор школы»;
• http://www.izvestia.ru – «Известия»;
• http://www.kp.ru – «Комсомольская правда».
10 Сайты, посвященные различным аспектам преподавания школьных дисциплин (методика
преподавания, электронные издания, мультимедийные программные средства):
• http://www.1c.ru/repetitor – Программные продукты фирмы «1С»;
• http://www.history.ru – История;
• http://www.physicon.ru – Фирма «Физикон»;
• http://www.geo2000.nm.ru – География;
• http://www.baty.ru – «Океан Знаний»;
• http://www.chronobus.ru – Фирма «Хронобус»;
• http://www.inissoft.com.by – ПМК по предметам;
• http://www.mediahouse.ru – История Древнего мира;
• http://www.peoples.ru – ЖЗЛ;
• http://www.nd.ru – Иностранные языки.
11 Сайты информационных ресурсов для студентов и школьников:
• http://www.referat.ru – рефераты;
• http://www.students.ru – сайт студенчества;
• http://www.edunews.ru – Все для поступающих;
• http://www.aboard.ru/news.htm – учеба за рубежом;
• http://www.yfu.org – международный обмен школьниками;
• http://www.gsn.org – школьная сеть США.
12 «Клубные», «партийные» сайты:
• http://www.openweb.ru/carrots/ – клуб «рыжих»;
• http://www.astalavista.ru – подростковый клуб;
• http://www.figvam.ru – детский клуб;
• http://www.budennovsk.ru – детский клуб;
• http://www.kic.kz – детский казахский клуб
Повна версія
Тест
Тест на интернет зависимость
Тест на интернет зависимость
Когда меня зовут ужинать, я:
1) Со всех ног несусь на кухню, по пути сшибая стулья, кровати и другие предметы обихода: детей, кошек барсиков и собачков жучков. - 1 балл;
2) Аккуратно ставлю скачиваться очередную порцию гигазов музона, после чего с достоинством отправляюсь откушать. - 2 балла;
3) Ору на весь дом: "Какой, к черту, ужин, когда у меня с провайдером связь каждые две минуты рвется! Принеси сюда какие-нибудь бутерброды и забудь о моем существовании!". - 3 балла;
Когда мне нужно узнать значение непонятного слова "мастер-бут-рекорд", я:
1) Открываю толковый словарь Даля и нахожу там это слово. А если не нахожу, значит нет такого слова. - 1 балл;
2) Открываю сидюк со всякими толковыми словарями и нахожу там значение этого слова. - 2 балла;
3) Залезаю в интернет на сайт с комплектом ссылок к толковым словарям, по пути кликаю на случайно подвернувшийся баннер, попадаю на порнушный сайт и... ТОПЧИСЬ ОНО КОНЕМ, ЭТО ДУРАЦКОЕ СЛОВО! - 3 балла;
Встав утром, я первым делом:
1) Принимаю душ, чищу зубы, поливаю цветы, завтракаю, целую детей и отправляюсь на работу. - 1 балл;
2) Выпроваживаю вчерашнюю знакомую (знакомого), смотрю новости по телевизору, завтракаю и отправляюсь на работу. - 2 балла;
3) Смотрю на часы. Понимаю, что в 3 часа дня идти уже некуда, включаю компьютер и залезаю в Интернет. - 3 балла;
Я очень часто треплюсь по ICQ:
1) А что это такое? - 1 балл;
2) Я не люблю эту программу, так как от ее икающих звуков у меня все рыбки в аквариуме утопли. - 2 балла;
3) Враки! Ничего и не часто! Не больше 8 часов в день. - 3 балла;
Я узнаю новости из:
1) Газет, журналов, телевизионных программ. - 1 балл;
2) Нафига мне эти новости? Знать ничего не знаю и чувствую себя превосходно. - 2 балла;
3) Знакомые иногда чего-то сообщают. Неужели вы думаете, что я буду тратить драгоценное интернетовское время на чтение каких-то новостей? - 3 балла;
Меня зовут Василий Иванович Пупкин, но я предпочитаю, чтобы знакомые называли меня:
1) Василий Иванович. - 1 балл;
2) Чапаев. - 2 балла;
3) Dark Hacker или Mega Destroyer. - 3 балла;
Как вы напишете фразу "ничего себе новость!":
1) Ничего себе новость! - 1 балл;
2) (обалдев) Ничего себе новость! - 2 балла;
3) Афтар жжет ))) - 3 балла;
Кто такой Дима Вернер?
1) А кто его знает - кто это такой? - 1 балл;
2) Понятия не имею. Судя по фамилии, какой-то профессор. - 2 балла;
3) Ха! Блин! Слушай! Я тут такой анекдот прочитал: приходит, значит, новый русский в компьютерный магазин и говорит... - 3 балла;
Где можно найти ответы на вопросы по фирме Compaq?
1) Небось, на Большой Ордынке. Там куча контор располагается. - 1 балл;
2) Compaq - sux. И все тут. - 2 балла;
3) www.compaq.ua. Или на АльтФасте поискать. - 3 балла;
Жена (муж) предлагает сходить в ресторан. Я отвечаю:
1) Хорошо, дорогая. Минутку, я только надену костюм. - 1 балл;
2) Охота тебе деньги тратить? Давай лучше возьмем пару пузырей и скатаемся на выходные в Монино. - 2 балла;
3) Конечно, дорогая. Я знаю чудесную интернет-кафешку. Там с месяц назад доступ в сеть вообще бесплатный сделали. - 3 балла;
Когда мне надо передать информацию супруге (супругу), которой в данный момент нет дома, я:
1) Пишу записку и кладу ее на кухонный стол. - 1 балл;
2) Пишу на компьютере записку, распечатываю и кладу ее на зеркало. - 2 балла;
3) Пишу ей e-mail. Что? У нее нет компьютера? А мои какие проблемы, раз она такая дура? - 3 балла;
Если мне надо выучить испанский язык, я:
1) Покупаю учебники и начинаю планомерно заниматься. - 1 балл;
2) Еду в Испанию и через пару месяцев возвращаюсь, умея довольно сносно болтать по-испански, въезжанто, амиго? - 2 балла;
3) Да брось ты! Знаю я этот испанский. "Иль монументо ди Кристофоро Коломбо", "Собре тодо эл ла кама" и прочая лабуда. У меня знакомый - испанец. Мы с ним каждый день трепемся по-английски в чате. - 3 балла;
Клинтону не объявили импичмент:
1) Я в курсе. По телевизору сообщали. -1 балл;
2) А чего? Собирались? Это из-за скандала с Моникой? Во дает мужик! И удовольствие получил, и не расплатился за это! Уважаю! - 2 балла;
3) Знаю я. Читал в ньюсах. Только не Клинтону, а Жириновскому. И не импичмент, а выговор. И именно объявили. Только я не помню - что там дальше было, а то поднялся флейм, и я отписался. - 3 балла;
Мое любимое радио - это:
1) "Европа +". Хорошие ведущие, много информации, интересные интервью. - 1 балл;
2) "Маяк". Потому что его можно не включать. - 2 балла;
3) "Серебряный дождь". Его по real-audio гоняют. - 3 балла;
"Я помню чудное мгновенье" создал:
1) Пушкин. Александр Сергеевич. - 1 балл;
2) (издевательски) Лермонтов. - 2 балла;
3) Правильно говорить - не "создал", а "задизайнил". - 3 балла;
***
Сложите полученные баллы и прочитайте результат:
От 15 до 25
Вы - простой и обычный человек, для которого в жизни нет ничего святого. Ни компьютера, ни Интернета. Обычная серая жизнь, лишенная каких-либо проблесков романтики. Вы не знаете как выглядит жутко прокуренная комната в шесть часов утра, когда сквозь пелену дыма лишь модем слабо мерцает своими лампочками, а на экране монитора величаво догорает "пуля" до 200, которая играется уже два дня. Вы никогда не почувствуете радости получения ИНФОРМАЦИИ, когда залезаете в чат и узнаете, что Колян круто задизайнил свой сайт и сделал его неофициальной страничкой Карла Маркса. Ваша жизнь лишена остроты. Вам явно недостает общения. Еще Островский (который Павка Корчагин, а не который был бесприданицей) говорил, что жизнь надо прожить горЯ (в смысле - возгораясь)! А вы даже не знаете - что такое флейм в ньюсах, посвященных обсуждению политики. Стыдитесь, дорогой мой. Стыдитесь!
Лечение. Немедленнно купить модем и компьютер: себе, жене, кошке, попугаю и каждому ребенку по два (они их все-равно раздраконят). Подключиться к Интернету и проклясть потом все на свете. Вот это будет такая острота, что Вам и не снилось!
От 25 до 35
Вы - прекрасно сбалансированная и гармоничная личность. Духовно наполненная и интеллектуально самодостаточная. Превосходное чувство юмора и здоровой иронии. Вы настолько идеальны, что даже и писать-то о Вас не интересно.
Лечение. Немедленно начать пить, курить, выражаться, набирать лишний вес, играть в казино и делать долги. А то вдруг в жизни чего-то случится, а у Вас даже нет резервов от чего-нибудь отказаться.
От 35 до 45.
Плохо дело. Интернетиум инфекциониум в самой острой форме, особенно если показатель где-то в районе 40-45. Налицо воспаленные красные глаза, крайняя худоба, или наоборот - излишний вес.
Лечение. А оно Вам надо? Наслаждайтесь себе. Жизнь человеку дается один раз. И ее нужно прожить так, чтобы не было мучительно больно за бесцельно потерянные байты.
Повна версія
Интернет - главное научное достижение ХХ века
Интернет по праву можно считать главным научным достижением ХХ века
В 1984 году к Интернете было всего 1000 компьютеров. Уже через 16 лет их число стало более 90 млн. Если сравнить скорость увеличения количества пользователей радио и Интернет, то увидим такую картину: количество «радиопользователей» составило 50 млн. спустя 38 лет после создания радио; для достижения 50 млн. Интернету потребовалось всего 4 года.
Интернет возник как средство быстрого обмена информацией. Сегодня это уже не просто средство обмена, это СМИ, бизнес, реклама, Интернет-банкинг и т.д. Для некоторых это виртуальная жизнь, где можно общаться с друзьями (виртуальными или настоящими), поводить конференции, развивать свое хобби.
Существует уже и синдром интернет-зависимости, в Китае даже открываются специализированные клиники в рамках национальной программы по борьбе с интернет-зависимостью. Китай — не первая страна, где интернет-зависимость решается на государственном уровне. В последние несколько месяцев Южная Корея, Таиланд и Вьетнам тоже предприняли меры, чтобы оградить тинейджеров от излишнего увлечения виртуальной реальностью. В рамках этих мер ограничен допуск детей в интернет-клубы и внедрены системы «родительского контроля», которые автоматически прекращают сеанс связи через каждые пять часов онлайновой игры. При этом не нужно возлагать всю вину на Интернет. Психиатры говорят, что одна из причин возникновения этой болезни — скучная жизнь. Многим людям просто нечего делать, и они сутки напролет проводят в виртуальных мирах.
Не смотря на проблемы с интернет-зависимостью, Интернет по праву можно считать главным научным достижением ХХ века, изменившим мир в лучшую сторону. Сегодня активней всего развивается Интернет-маркетинг. Интернет-маркетинг впервые появился в начале 1990-х годов, когда тогда еще текстовые сайты начали размещать информацию о товарах. Сейчас идет торговля не только информационными продуктами, а реальными товарами, информационным пространством, программными продуктами, бизнес-моделями и т.п. Активное развитие интернет-магазинов, как средства удобного заказа, поиска потенциальных клинтов и информационный источник о продукции как для клиентов, так и работников копорации, дало толчок многим сегодня уже успешным компаниям. Самые ходовые товары в интернет-магазинах - это книги, канцтовары, компьютеры и бытовая техника.
С появлением интернет-маркетинга сильно востребованными стали виртуальные деньги. На сегодня существует много внебанковских платежных систем. На просторах СНГ наиболее востребованной есть система WebMoney, дающая удобный и в то же время надежный способ оплаты по Интернету. Как следствие - появление виртуальных денег и возможности оплачивать услуги в Интернете банковскими карточками появилось и интернет-мошенничество. Тем не менее, сегодня Интернет все больше привлекает инвесторов и рекламодателей (особенно с появлением в Интернете видеорекламы) и все больше появляется людей, для которых Интернет есть територия высокодоходного зарабатывания денег
Повна версія
Нові інформаційні технології
Нові інформаційні технології
Нові інформаційні технології
Застосування нових інформаційних технологій може дещо розширити та оновити методи навчання.
Це виявляється в наступному:
1. вчитель переходить з позицій носія знань на позиції організатора пізнавальної діяльності учнів;
2. мотивація пізнавальної діяльності відбувається за рахунок наочності, новизни роботи з комп’ютерними програмами, візуалізації складних процесів розвитку. Завдяки цьому досягається або інтерес до предмету, або стійке позитивне відношення;
3.ширше застосовується творча, дослідницька, самостійна робота на уроках;
4.створюється ситуація успіху шляхом розробки таких завдань та методик, при яких учень обов’язково виконає завдання;
5.використання допомоги з боку комп’ютерних програм;
6.організація рефлексії (самоаналізу діяльності).
Повна версія
картина как социально-экономический статус
Интернет магазин живописи по продаже лучших картин, пейзажей, натюрмортов, семейных портретов. У нас вы можете заказать качественную художественную обработку фотографий, индивидуальные и семейные портреты, купить эскизы для татуировок , найти нужные мастер-классы по самым низким ценам в Германии. Работы выполняются дипломированным художником. Художественный материал: масло, акварель, гуашь, карандаш, акриловые краски, сангина, соус, сепия, пастель, уголь, темпера. Художник Костина Вероника пишет на заказ портреты по фотографии в технике классической живописи по методике «яблоко в листьях», оплата без посредников, что делает цену самой выгодной в Европе. Быстро и качественно. Доставка по всему миру. Скидки в обмен на размещение кнопки сайта на своей странице.
Повна версія
