ОСНОВИ ТЕХНОЛОГІЇ РОЗРОБКИ ТА РОЗВИТКУ ШКІЛЬНОЇ ВЕБ-СТОРІНКИ, ЯК ГОЛОВНОЇ ФОРМИ ЗОВНІШНЬОЇ САМОПРЕЗЕНТАЦІЇ

СТАТТЯ

ОСНОВИ ТЕХНОЛОГІЇ РОЗРОБКИ ТА РОЗВИТКУ ШКІЛЬНОЇ ВЕБ-СТОРІНКИ, ЯК ГОЛОВНОЇ ФОРМИ ЗОВНІШНЬОЇ САМОПРЕЗЕНТАЦІЇ
Харківський обласний науково-методичний інститут безперервної освіти
Секція методики інформатизації освіти
Викладач
КОСТIНА ВIКТОРIЯ ВIКТОРIВНА

У широкому розумінні інформатизація освіти, це не тільки збільшення кількості комп'ютерів у закладах освіти і масове підключення до глобальної мережі Інтернет, а і зміна освітньої парадигми, виникнення й освоєння нових технологій роботи з інформацією, що включає в себе й появу нових форм зовнішньої самопрезентації загальноосвітнього навчального закладу. Зрозуміло, сайт не єдина форма інформаційного представництва загальноосвітнього навчального закладу. Але саме сайт школи, при грамотному проектуванні, розробці й регулярному оновленні змісту, може бути досить потужним засобом, що представляє великому колу зацікавлених структур та приватних осіб ті дані, які школа готова повідомити про себе, та організувати зворотній зв’язок з цими особами. Але для того щоб відповідати всім цим вимогам сайт повинен бути створений за сучасними зразками. І не треба думати, що створення сайта школи це задача одного дня. Це ціла низка питання до яких обов’язково входять – розробка дизайну та інформаційного наповнення, планування кількості і розташування інтерактивних елементів, розміщення в глобальній мережі Інтернет і постійне оновлення інформації.
Для обговорення комплексу проблем, пов’язаних з питаннями створення сайта ХОНМІБО вже третій рік проводить інструктивно-аналітичний семінар для відповідальних за інформатизацію освітньої галузі Харківської області. Регулярні доповіді автора статті на семінарі були присвячені проблемам створення веб-ресурсів ЗНЗ Харківської області.
Питання які розглядаються під час доповіді пов’язані з особливостями розробки (з урахуванням призначенням), створення, розташування та підтримки в працездатному стані веб-сторінок закладу освіти.
Кожний раз виступ на семінарі базується на аналізі інформації, отриманої під час відстеження в межсемінарський період в просторі Інтернет існуючих та щойно створених веб-сторінок, та інформації, отриманої під час впровадження курсу за темою «Основи технології розробки шкільного сайта» на курсах підвищення кваліфікації вчителів базових предметів.
В літературі не існує загальновизнано означення сайта. Наприклад, Ломов А. Ю. [2] пише, що Всесвітня павутина (WWW) – дуже багатогранний світ. І тому узагальнено, змістовно та доступно розкрити термін «веб-сайт» в декількох словах – задача дуже складна. І сам по собі веб-сайт може бути дуже складним. Хоча шкільний сайт відрізняється від будь-якого іншого, тим що це досить простий (в технічному значенні) інтернет-ресурс. І вся складність і всі тонкості стосуються двох проблем: подачі матеріалу з таким розрахунком, що його легко і швидкого можна було переглянути й при бажанні скачати або зберегти й по можливості безкоштовного розміщення. Слід зазначити, що в сучасній педагогічній літературі, нажаль, немає ні розроблених критеріїв створення шкільного сайта, ні діється аналіз сучасного ринку хостінг-послуг.
Таким чином, у даному контексті шкільний сайт під час обговорення з керівниками лабораторій комп’ютерного обслуговування розглядається як інтернет-ресурс, що самостійно розробляється з наступним самостійним розміщенням за допомогою безкоштовних послуг.
Результатом перед відповідальними за інформатизацію освітньої галузі Харківської області на початку була тільки вітка форуму на сайті інституту. Але виходячи зі специфіки слухачів семінарів, підхід до теми був більшою мірою технічний, ніж дизайнерський. І усуваючи цей пробіл вітка форуму знайшла своє логічне продовження у дистанційному курсі, зміст якого складають питання не тільки технічної, але й дизайнерської роботи по створенню і розміщенню сайта.
Курс складається з матеріалу, який логічно поділяється на декілька тем.
Під час розгляду першої теми наводяться загальні рекомендації стосовно проектування шкільного сайта. Розглядаються типи організації структури шкільного сайту. Велика увага приділяється питанням змісту інформаційного наповнення.
Під час розгляду другої теми наводяться загальні рекомендації стосовно дизайну та інтерфейсу освітнього сайта. Розглядаються питання, пов'язані з візуальним поданням, на прикладах існуючих освітніх сайтів Харківського регіону. Проводиться аналіз типових помилок оформлення та наповнення сайтів, аналізуються елементи інтерфейсу сучасного освітнього сайту, виявляються переваги та недоліки.
Під час розгляду третьої теми наводяться загальні рекомендації стосовно можливих розділів освітнього сайта. Даються поради стосовно розміщення на сайті великого обсягу текстового матеріалу. Ці питання розглядаються докладно і супроводжуються аналізом численних прикладів.
Під час розгляду четвертої теми наводяться загальні рекомендації стосовно проблеми мови й стилю інформаційної подачі матеріалу. Приводяться вдалі приклади запозичені з освітньої мережі Харківського регіону.
Під час розгляду п’ятої теми наводяться загальні рекомендації стосовно створення освітнього сайта засобами мови HTML, наводиться декілька моделей реалізації освітнього сайта. До кожної з моделей наводяться поради, додається перелік недоліків та переваг. Наводиться аналіз сучасного ринку хостінг-послуг України, Білорусії та Росії і даються рекомендації з нагоди великої кількості варіантів вибору можливостей безкоштовного хостінга.
Нарешті, розглянута дуже гостра проблема організації командної роботи над сайтом під наглядом пильного ока керівника лабораторії комп’ютерного обслуговування. Наведені деякі рекомендації як організувати адміністрацію ЗНЗ, педагогів, учнів для оформлення матеріалу для сайта школи.
Автор займався проблематикою створення навчального сайту з 2004 року, є розробником і керівником декількох освітніх проектів, реалізованих у рамках курсів підвищення кваліфікації вчителів базових предметів при Харківському обласному науково методичному інституті безперервної освіти. За цей час було вивчено багато проблем і розглянуто більшість ключових питань, які виникають під час створення й розміщення веб-сторінок. Узагальнений досвід ведення таких занять розташований за адресою teacher2006.pisem.net.



Повна версія

Интернет библиотека

Публичная Интернет библиотека

About the IPL
For Teachers & Researchers
Librarians' Internet Index
Library Locator
Subject Collections
Arts & Humanities
Business
Computers
Education
Leisure
Health
Law & Government
Regional
Science
Social Science
Ready Reference
Almanacs
Dictionaries
Encyclopedias
More Ready Reference…
Reading Room
Books
Magazines
Newspapers
KidSpace
TeenSpace
Special Collections
Literary Criticism
POTUS (U.S. Presidents)
Science Fair
Stately Knowledge
More Special Collections…
Exhibits
FAQs
Pathfinders
Searching Tools
Search this Site
Web Searching Tips
Contact Us


Повна версія

Презентації в PowerPoint 2007

Категорії шаблонів

Змістовні слайди

Календарі
Календарі на 2010 рік | Календарі на 2009 р. | Календарі 2008 | Додатково...

Почесні грамоти

Презентації
Освіта | Бізнес | Дизайн | Додатково...

Розклади

Слайди оформлення
Абстракції | Архітектура | Астрономія та космос | Додатково...

Схеми
Плани поверхів | Інші схеми

Події

Інші категорії
Анкети й тести | Назад до школи | Діаграми | Додатково...

Повна версія

Створення простої презентації в PowerPoint 2007

PowerPoint > PowerPoint 2007: довідка та інструкції > Створення презентації

Ця стаття допоможе вам швидко та без ускладнень створити в Microsoft Office PowerPoint 2007 - Українська версія просту презентацію та довідатися про додаткові функції, за допомогою яких цю презентацію можна розширити та вдосконалити.

Повна версія

Lingua Ucraina

Разговорный Украинский - Английский учебник.

UKRAYINS'KA МОВА
Ukrainische языках, Ukrainsk Språk, Lingua Ucraina, язык Ukrainien,
Сафа Ukrainit, Oukrainiki, Украинский kieli, Lingua Украина, Język Ukrainski,
Украинский язык, Ukrán nyelv, Langua Украина, Язык Украина,
Язык Ucraniana

Украинский (ранее известная как русинский) язык является моим родным. Ниже я представляю несколько украинский онлайн словарь (слов) с некоторых основных Украинский Английский словарь в транслитерации на титульном листе.

Украинский, как и некоторых других славянских языков, как русский, белорусский, сербский, болгарский, сербский
и не славянские, как казахский, Киргизская, узбекском, таджикском, азербайджанском, якутский, чукотский, Карельский и многие другие народы бывшей Российской империи используется кириллица alphabeth и написано кириллицей. Ближайший языков он похож являются: белорусский, русский, польский, словацкий и старого церковно-славянском, а также для других славянских языков, такие, как чешский, болгарский, сербско-Croation, македонский и словенский.

Она относится к восточной группе славянских (славянский) язык и является самым древним славянским языком жить, как наиболее тесно связанной с языком старой славянской, общий язык предков современных славян, а также как санскритский он является одним из ближайших языках в общий язык из первых индоевропейцев (арийцев). украинского имеет много слов, которые почти идентичны, как и в санскрите, например, украинского "povi'trya" (воздух), или "вогонь" (пожар). Это язык, который говорил в средневековой Киевской Руси царства (10-е - 13-го вв.) Русский язык является новой и происходит от украинского церковного языка (так называемый церковнославянский). Многие украинские слова, которые вы
не найдет в любой другой славянской languge и другие, такие, как "Кавун" (арбуз) и "Майдан" (квадрат) вытекают из татарской и турецкой, например, в силу исторических влияний.

Украинский говорят в основном в западной части Украины (где он претерпел некоторые польского влияния), так и в сельских районах Восточной Украины. Восточная украинских городов русифицированная и в основном русскоязычных (например, хотя украинцы составляют одну четвертую часть населения Крымского, лишь четверо из 582 крымских школ (0,69 процента) являются украинский, и только один из 392
Публикации на полуострове в украинские. В Донбассе, где украинцы составляют 50 процентов от общей численности населения, доля учащихся, украинского языка в школах до сих пор лишь 10 процента) из-за shauvinist и язык империалистической политики царской России, где украинский был рассмотрен лишь русский язык и была запрещена использование в качестве знаменитый царский официальных Валуев заявил: "Украинский язык не существует, она не существует, и оно не будет существовать" Украинские очень хорошо сохранились в Западной Украине (откуда я родом), которая никогда не была частью России, но Австрии и Польши и тем самым избегать русификации.

В советские времена она подверглась дальнейшей русификации. Лица, которые пытались защитить права
говорить по-украински, были депортированы в Сибирь. Те, кто говорил украинский вместо русских называли и рассматриваются как "Бургуа националистов". Таким образом, в Восточной Украине городах полностью русифицированная: в Украине, где русские являются самым крупным меньшинством, составляющим 22 процентов населения, 33 процентов учащихся и студентов, обучающихся в русскоязычных школах и университетах (в основном в Восточной и Южной Украине, после обучения в западных украинских школах исключительно на украинском языке). В Украине 1193 газет издаются на русском языке
(в основном в Восточной и Южной Украины), по сравнению с 1394 на украинском языке (в основном в западной части Украины).

Несмотря на печальное прошлое, в настоящее время украинский язык переживает возрождение, и он стал языком телевизионных фильмов, наука, газеты, компьютеры и Интернет, являясь единственным официальным языком в 49 миллионов людей Украины.

Повна версія